二年级下册数学一课一练整十整百数的加减（二）_西师大版（2018秋）.doc

1、（西师大版）二年级数学下册 整十数的加减及答案（一）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

2、称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、口算。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2120 577 45死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式

3、,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 169 3020 4050二、选择算式。40： 4440 444 400 40406： 566 666 6660 2620三、下面哪个题错了，请你在（ ）里改过来。5555（ ） 11011（ ）90207（ ） 10340（ ）4664（ ） 460100（ ）四、列式计算。（1）一个加数是40，另一个加数是30，和是多少。_（2）20与70的和是多少？_（3）减数是60，被减数是80，差是多少？_ 来源:五、应用题。（1）汽车站有40辆 ，第一次开走20辆，第二次开走10辆，两次共开走多少辆？（2）小军今年7岁，再过几年就是10岁？（3）饲养场共养猫80只，有20只 ，10只 ，剩下的是 ， 有多少只？来源:参考答案一、1，50，9，7，10，90二、 40： 444 400 6： 6660 2620三、5555（50） 11011（11）90207（70） 10340（13）4664（40） 460100（64）四、（1）40+30=70 （2）20+70=90（3）8060=20五、（1）10辆（2）3年（3）50只