二年级下册数学导学案及自主学习单认识米_冀教版（2018秋）.doc

1、认识米导学案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?

2、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。年级课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会

3、出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 二课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章

4、增色添辉。 单元一 厘米、分米、米上课日期课题认识米单元课时顺序第4课时执教人学习重、难点认识长度单位米，知道1米 = 100厘米，学会用米做长度单位测量较长物体的长度。教具、学具 米尺、卷尺，直尺（1m）学 习 过 程环节学 案导案复习导入同学们，上节课我们学会了如何测量线段的长度，现在我们用直尺来测量黑板的长度。我们可以一段一段地量，再加起来。可是这样很不方便，下面让我们一起来读一读数学课本第7页兔博士的话吧！这就是我们今天要认识的比“厘米”更大的长度单位“米”。时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要认识长度单位米，牢记1米 = 100厘米。2、我要学会用米做长度单位测量较长物体的长

5、度。强化学习目标走进学生了解学情时间：10分钟（在黑板上画出1米长的线段。）观察数学课本第7页的米尺、折尺和卷尺，再回答下列问题。1、量比较长的物体或距离时，通常用“ ”作单位。2、“米”可以用字母“m”来表示，1米记作1m。3、米尺和折尺的长度都是 米。合作探究（一）同桌合作，分别用米尺和卷尺量一量黑板的长度是 米。量一量教室窗台的长度是 米。一米有多长呢？你能找出周围长1米的物体吗？深入小组点拨指导时间：12分钟（引导体会测量较长物体时用米作单位更方便） 全班交流互动评价时间：7分钟展示交流（一）全班交流：测量的过程和长1米的物体。边总结，边补充。合作探究（二）小组合作，观察米尺，数一数，

6、看一看米尺上有多少个1厘米。1厘米1厘米地数，或10厘米10厘米地数。1米 = （ ）厘米展示交流（二）全班交流：数的方式和结果。当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第8页“练一练”1、2题。布置练习引导完成时间：5分钟总结归纳同学们，这节课我们又新认识了一个长度单位“米”，大家能说出关于它的哪些知识点？盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业在（ ）里填上“m”或“cm”。公共汽车长4（ ） 梳子长18（ ）文具盒长20（ ） 大树高16（ ）水杯高10（ ） 塔高65（ ）板书设计认识米量较长的物体，通常用“米”（m）作单位。1米 = 100厘米 1m = 100cm教学反思学习目标1、我要认识长度单位米，牢记1米 = 100厘米。2、我要学会用米做长度单位测量较长物体的长度。自主学习观察数学课本第7页的米尺、折尺和卷尺，再回答下列问题。1、量比较长的物体或距离时，通常用“ ”作单位。2、“米”可以用字母“m”来表示，1米记作1m。3、米尺和折尺的长度都是 米。合作探究（一）同桌合作，分别用米尺和卷尺量一量黑板的长度是 米。量一量教室窗台的长度是 米。一米有多长呢？你能找出周围长1米的物体吗？（二）小组合作，观察米尺，数一数，看一看米尺上有多少个1厘米。1厘米1厘米地数，或10厘米10厘米地数。1米 = （ ）厘米