二年级下册数学教案4.3解决问题 人教新课标.doc

1、第四单元 表内除法（二）第3课时 解决问题学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师：课题解决问题（P42例3）课型新授课计划学时1教学内容分析例3是用除法解决问题的内容，和表内乘法（二）中的解决问题相对应。渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要根据除法的含义来解决。承前启后用乘法口诀求商、除法的意义解决问题有余数的除法来源:学_科_网Z_X_X_K教学目标1.根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。 2.继续经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。3.建立用除法解决问题的模型，深

2、化对除法意义的理解。4.与二年级上册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内在联系，继续培养发现问题、提出问题的能力。重难点来源:ZXXK重点：会选择有效信息用除法解决如单价、数量、总价关系的实际问题。来源:学|科|网难点：理解稍微复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。化解措施创设情景、点拨指导、独立思考、合作交流及归纳总结。教学设计思路复习巩固，导入新课合作交流，探究新知巩固应用，提升能力课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固，导入新课。（5分钟）1.口算。4868 46246397 35575687 87565496 24642.谈话导

3、入，板书课题。1.独立完成，全班交流。2.明确本节课的学习内容。1.解决问题。 （1）2张纸可以做8个纸鹤，平均每张纸可以做多少个纸鹤？824（个）来源:学,科,网Z,X,X,K（2）4个人要做20个灯笼，平均每人要做几个灯笼？2045（个）二、合作交流，探究新知。（20分钟）1.课件出示例3情境图，引导学生认真观察，交流信息。 2.引导学生分析解决问题所需要的信息。3.组织学生尝试解决问题。4.组织学生汇报交流算法。 5.引导学生回顾解题思路，初步感受总价、单价和数量之间的关系。6.引导学生进行检验。7.引导学生迁移学习教材P42想一想：如果24元买了6辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车多少钱？8

4、.组织学生总结解决有关单价、数量、总价之间关系的数学问题的方法。1.观察情境图，收集数学信息，交流自己收集到的数学信息。2.要求56元能买几个地球仪，就必须知道1个地球仪的价钱。3.思考、交流，探究解决问题的方法。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目

5、的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4.汇报，交流解决问题的方法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人

6、发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。列式5687（个）5.交流解题思路。总价单价数量。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一

7、些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6.学生把计算结果当作已知条件，把总钱数当作未知信息，单价数量总价。7.学生先根据数学问题收集有效数学信息，再列式计算、检验，最后全班汇报交流。8.总结单价、数量、总价之间的关系：总价单价数量，总结数量总价，单价数量总价。2.填一填。（1）40里面有（5）个8。 （2）一个星期有7天，35天是（5）个星期。（3）从54里面减去9，连续减（6）次后得数为0。（4）48个珠子，每8颗穿一串，可以串（6）

8、串；如果串成6串，平均每串（8）颗。3. （1）明明用32元可以买几支钢笔？3284（支）（2）12元买了4瓶墨水，一瓶多少钱？1243（元）三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.学生完成教材P43练习九第2题。2.指导学生完成教材P43练习九第4题1.学生独立完成，集体交流。2.先理解题意，再列式解答。4.在里填“”“”“”或“”。36 94 20 42445 59 14 774 832 16 28四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.解决问题的一般步骤：先明确问题，再选择有效数学信息，然后分析数量关系，探究解决问题的方法，最后检验。 教师个人补充意见：板书设计解决问题5687（个） 检验：7856（元）口答：56元可以买7个地球仪。2464（元） 口答：一辆玩具小汽车4元。 培优作业1. 一张电影票8元。56元钱能买多少张电影票？5687（张）2.买玩具。（1）买7辆玩具汽车，一共需要多少钱？来源:7856（元）（2）36元钱可以买几只玩具小猫？3694（只）名师点睛根据乘除法之间的关系，用除法解决的问题一般都可以用乘法检验。微课设计点教师可围绕“分析数量之间的关系，探究解决问题的方法”设计微课。