二年级下册数学期末调研试卷.doc

1、2019年二年级下册数学期末调研试卷学期期末考试很快就要开始了，为方便大家备考，查字典数学网特整理了2019年二年级下册数学期末调研试卷，希望能够对同学们有所帮助，预祝大家取得好成绩。一、想一想 填一填(每空1分，共24分)1.10个一百是(10000里面有( )个一千。2.2019这个数是由( )个千和( )个( )组成的一个数是由5个千、3个百和6个十组成的，这个数是( )。3.写出下面各数。六千零三 七千四百零五 九千二百一十写作：4.联系实际，在( )里填上适当的质量单位。星期天，小红跟妈妈一起到超市去购物，买了一个西瓜重4( )，买了一袋味精100( )，还有一条鱼重2( )150(

2、 )。5. 2千克=( )克 6000克=( )千克6.找规律填数。8870 8880 88907.写出下面各数的近似数。(1)果园有398棵柜树，约是( )棵。(2)某校二年级学生为地震灾区捐款6088元，约是( )元。8.在里填上、或=。3621500 71867136 3千克300克9、风扇转动是( )现象，推拉抽屉(t)是( )现象。二、选择正确答案的序号填在( )里。(每题3分，共12分)1.( )860的括号中最大能填( )。6 7 82.我们学过的克和千克是( )人民币的单位 长度单位 质量单位3.一个四位数，它的最高位是( )。百位 千位 万位4.把3286、3586、3206

3、和3285按从大到小的顺序进行排列，正确的是( )。3286358632063285 32063285328635863586328632853206三、小小神算手(31分)1、口算。(13分)58= 63= 455= 637= 32+45= 51-38= 56+38= 200+300= 800-500=70+80= 180-90= 2019+5000= 9000-5000=2、计算下列各题。(12分)73-27+36 26+75 (74-18)8 90-(37+25)3.竖式计算。(6分)566= 558= 356=三、画一画(共6分)1.请帮下面的对称图形画出另外一部分。(4分)2.按规律

4、画一画。(2分)四、小小统计员(共6分)读小面的表填空。动物狮子棕熊长颈鹿东北虎大猩猩体重(千克)201900500300200(1) 最重，为 千克。 最轻，为 千克。(2) 和 的体重一样。五、解决问题(21分)1.在情系灾区 奉献爱心活动中，某校二年级同学购买文具盒捐给灾区的同学。班级一班二班三班总数数量26个?个37个99个问：二年级二班同学捐了多少个文具盒?(5分)2、妈妈买回来一些草莓，共36颗，我们第一次吃了14颗，第二次吃了13颗，现在还剩多少颗?(5分)3.端午节妈妈共买回多少个粽(zng)子(z)?(5分)4、小红有15元钱,如果只买小盒牛奶,可以 大盒 小盒买多少盒?(3

5、分)只买大盒牛奶,最多可以买多少盒?(3分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。“师”之概

6、念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。以上就是查字典数学网为大家提供的2019年二年级下册数学期末调研试卷大家仔细阅读了吗?加油哦!要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。