二年级下册数学试题期中测试卷.doc

1、二年级数学期中试卷班级 姓名 等第 一、细心填（36分）1分一分，填一填。（2分）15支雪糕，每个小朋友分两支，最多可以分给（ ）个小朋友，还剩（ ）支。（个）（支）2数位顺序表中，右起第四位是（ ）位，百位是第（ ）位 。最大的四位数是（ ），比它多1的数是（ ）。355里面最多有（ ）个8。 2个千、4个百、3个十和9个一合起来是（ ）。 6003读作 。4=24， 最小是（ ），这时是（ ）。5学校买了44盆花，至少留下（ ）盆后，正好分给8个班。6小红在小明的南面，小明在小红的（ ）面。幼儿园在教学楼的西南面，教学楼在幼儿园的（ ）面。7时针走一大格是（ ）小时，分针走一大格是（ ）分

2、。8在跳远比赛中，小军跳了1米，小红跳了98厘米，小刚跳了9分米。跳得最远的是（ ），跳得最近的是（ ）。9 照这样排列，第26个是（ ），第40个是（ ）。10在填上、或。60秒1时 3分30秒 2米20分米 30毫米2厘米 1000999 52605620 111时=（ ）分 1分=（ ）秒 3米=（ ）分米 50毫米=（ ）分米12.在“（ ）”里填上合适的时间单位或长度单位。（1）我们一节课一般是40（ ）。 （2）我们学校跑道一圈长是200（ ）。（3）小学生每天在校时间是6（ ）。（4）小辉跑完50米用了10（ ）。（5 ）学桌高大约8（ ）。（6）10张纸的厚度大约1（ ）。二、

3、认真算（23分）1直接写得数。（15分）246 246= 35 459 5500 5000 = 846 186 569 77 600+6000 408 217 65+4= 4000300 10009000 2用竖式计算（8分）375 637 519 508三、认一认（4分）_时 分 _时_分 （ ） （ ）_：_ _：_ 五、仔细选（选择正确答案的序号填在括号里。）（5分）180分米电线杆和8米的竹子比高度。（ ） 电线杆高 竹子高 一样高2每辆轿车装4个轮子， 35个轮子够装（ ）辆轿车。9 8 73最接近4000的数是（ ）。 3998 4003 49994比2200多得多的数是（ ）。

4、2019 2400 40015用2、0、9、5四个数字组成一个四位数，最接近6000的是（ ）。 5029 5920 5902 六、动动手（4分）1.用学生尺画一条1分米的线段。2.再画一条比1分米短30毫米的线段。七、解决问题（28分1-5每题5分，第6题3分）共30本1 每个小朋友分4本。答：可以分给 个小朋友，还剩 本。2学校买回50个篮球，平均每个班级分得9个，最多能分给几个班级？答：每个班级分得 个。3一集电视剧是从8时5分开始的，到8时50分结束的。这集电视剧播放了多少分钟？ 答：这集电视剧播放了 分钟。4.答： 的书最多， 家的书第二， 家的书最少。（2）还可以这样说，明明家的书

5、比芳芳家（ ），比冬冬家的书（ ）。5.一根长绳子剪成8跳绳，平均每段跳绳长3米。这根长绳长多少米？答：这根长绳长 米。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言

6、。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。6.探究应用。 用0、1、2

7、、3四个数字组成不同的四位数，一共有多少个呢?它们分别是哪些数呢？ 想：先考虑千位上的数。用0、1、2、3四个数字组成四位数，其中0不能做千位，所以千位上有3种可能：1、2和3。以千位上是1为例子排列四位数，百位上可以是0、2、3三种情况。如果是0，十位和个位只能是23和32.那就可以顺利地找出千位是1的所有四位数，它们是：1023、1032、1203、1230、1320、1302.一共有6个数。请你学习写出千位上是2的6个数，语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课

8、文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。它们是：2 、2 、2 、2 、2 、2 。再写出千位上是3的6个数，它们是：3 、3 、3 、3 、3 、3 。都写出来了。你真棒！