2022四年级英语下册 Unit 3 Weather课时1教案 人教PEP.doc

1、Unit 3 Weather第 1 课时 Part A Lets learn & Lets chant教学目标:1. 能够听、说、认读单词：cool，cold，hot，warm。2. 能够正确运用cool，cold，hot，warm 这四个词汇描述气候特征。3. 能够在情景中运用句型Its . in . 描述气候特征。教学疑难:1. 重点：听、说、认读四个重要单词，并在情景中正确运用句型Its . in . 描述气候特征。2. 难点：能够在情景中运用句型Its. in . 描述气候特征。.教学方法:问答法，练习法教学准备:课件，单词卡片教学过程:一 复习与热身1. 师生自由对话，如：“How

2、are you?”等。2. 反口令游戏：T： Stand up. Ss：Sit down.T：Hands down. Ss：Hands up.T：Small. Ss：.设计意图:用游戏热身，提高学生上课的积极性。二 导入教师创设情景：（教师指着窗外）Its warm today. So I wear a T-shirt. Tomorrow I want to go to Beijing. Whats the weather like in Beijing? Lets watch a weather report.三 新课呈现1. 教师播放Lets learn 部分的动画，等学生看完后，教师指着

3、Lets learn 的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather 的发音。设计意图:借助图片进行新授课，生动形象。2. 教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，Hong Kong，Lhasa。教师领读单词，纠正发音。3. 教师在Harbin 处画上雪花，说：Whats the weather like in Harbin?引导学生说：Its cold in Harbin. 学生回答时，教师板书句型：Its . in . 并教读cold/Its cold./Its cold in Harbin.4. 教师

4、用扇扇子的动作，引出单词hot。教读并让学生理解hot 的意思。设计意图:用动作引出单词hot，更具有吸引力。5. 教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm 和cool。教读并板书。6. 知识巧记+ 拓展：（1）【加法记忆法】字母c+old ( 年老的)= cold ( 寒冷的)【魔法记忆】老人(the old) 怕冷(cold)。【拓展】 cold 还可以作名词，意为“感冒”。短语：have a cold ( 患感冒) a bad cold ( 重感冒)（2）【魔法记忆】一个fool ( 傻瓜)，掉进pool( 水池)，真是cool( 凉爽的)。【拓展】短语：cool d

5、rinks 冷饮【一词多义】 cool 还有“很棒的；酷的”的意思。生活中形容一个人很“酷”就是从单词cool 音译过来的。（3）【短语】warm water 温水 a warm room 一个温暖的房间（4）【一词多义】hot 还有“热情的；辛辣的”的意思。如：hot food 辛辣食物（5）【魔法记忆】花红草绿燕飞回，初春warm 心舒畅。烈日炎炎荷花开，仲夏hot 去踏浪。黄叶飘落五谷熟，金秋cool 农民忙。白雪皑皑新年到，寒冷cold 享安康。7. 学习Lets chant（1）教师利用课件展示歌谣中屋外和屋内的图片，请学生利用已有的语言进行描述。（2）教师利用课件呈现歌谣对应的文字

6、，让学生跟读并自己尝试说唱。设计意图:帮助学生更好地记忆单词的读音，同时增加趣味性。（3）学生边听歌谣边根据所描述的内容做出相应的动作。（4）教师再次播放歌谣，让学生进行模仿跟读练习。四 巩固与应用1. 让学生上台表演，其他学生猜单词。如：一名学生表演冻得发抖，其他学生应说cold。2. 闪卡游戏：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。3. 教师出示多个地方的不同天气的图片，请学生造句，如：Its hot in Hainan.五 当堂检测1. 看图片，连一连。（1）hot （2）coldA B2. 服装店开业了，Tom和Jerry 高兴极了，可是客人出的一道题目把他们难坏了。同学们，来帮忙

7、吧！Today is hot . Its 35 .3. 圈出不同类的一项。六 课堂小结本节课我们学习了如何描述气候特征，通过下面的歌谣我们一起来回顾一下：Its cold. 天气冷，防寒保暖记心中。Its warm. 天气暖，努力学习莫贪玩。Its hot. 天气热，防暑降温要记牢。设计意图:歌谣小结，学生记忆更深刻。七 课后作业1. 抄写Lets learn 的重点词汇。2. 查看天气预报，用所学英语知识描述天气情况。板书第1 课时 Part A Lets learn & Lets chant词汇：warm cool cold hot句型：Its.(in .).课后反思本节课是单词学习课，在设计教学时，首先通过游戏复习相关的单词热身，使学生情绪饱满，再通过对话表演复习巩固已学单词和句型，为学习新课做准备。然后看动画，自然引出主题词weather，再引导学生对气候特征进行描述，学习新单词和句型。通过游戏、说唱等方式反复练习，从而掌握新知识。学生在课堂上基本学会了如何运用所学语言去描述气候特征。但是学生操练的面还不够广，在下一节课还需多加复习巩固。