英语选修Ⅶ牛津译林版UNIT3课时课件3（共64张）PERIOD Ⅲ.ppt

1、菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 教师用书独具演示菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 教学地位语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课

2、堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 演示结束菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 They know what they stand for.他们知道他们代表了什么。Its even easier to follow if we know

3、what all of those stand for.如果我们知道这些代表的是什么，它就更容易理解了。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 No matter what happens，I will stand by you.无论发生什么事，我都站在你这边。Her bright clothes always make her stand out in a crowd.她那鲜艳的衣服总是使她在人群中很显眼。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】考查动词短语辨析。句意：我认为这个组织是一个受

4、欢迎的团体，它代表着大多数人的利益。I think是插入语，句中已有谓语动词，故可排除A、C两项；stand for“代表”，现在分词在句中作后置定语；compete for“为竞争”。【答案】B菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 2People often have to overcome failures they can accomplish something great.(教材P41)人们常常要战胜很多失败之后才能取得伟大的成就。句中before引导时间状语从句。它在句中的译法灵活，常译为：在以前；以免；不然；才；还没来得及就Do it before you f

5、orget.尽早动手，免得忘了。Id die before I apologized to them.我宁死也不向他们道歉。before菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 It will not be long before we meet again.过不了多久我们会再次见面的。It was some time before I realized the truth.过了很长一段时间我才认识到真相。【提示】It is/has beensome timesince.表示“自从以来已经有时间了”。菜单教学方案设计教学

6、目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【对接高考】(2013湖南高考)You must learn to consult your feelings and your reasonyou reach any decision.AalthoughBbeforeCbecause Dunless【解析】although“虽然，尽管”，引导让步状语从句；before“在之前”，引导时间状语从句；because“因为”，引导原因状语从句；unless“除非”，引导条件状语从句。题干的意思是：“做任何决定之前，必须学会尊重自己的情感与理智。”空格前后的时间先后意味较为明显，所以答案为B。【答案】B菜单教学

7、方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 for lack ofompetence菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 The children lack for nothing although the parents are poorly dressed.虽然父母衣着朴素，但孩子们什么也不缺。Japan is an island country which is lacking in resources.日本是一个缺乏资源的岛国。菜单教学方案设计教

8、学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】考查lack的用法。句意：缺乏经验导致约翰这次面试失败，但这并不意味着他不能找到合适的工作。根据句子结构以及介词of的搭配可以判断此处lack用作名词，在句中作主语。【答案】B菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 (2)competence nU，C能力，胜任；C技能，本领No one doubts her competence as a teacher.没有人怀疑她做教师的能力。His thorough knowledge and working competence

9、 were recognized.他渊博的知识和全面的工作能力得到了承认。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 4abandon vt.放弃，抛弃，舍弃；陷入，沉湎于(某种情感)They wouldnt have achieved their success if they had abandoned their dreams.(教材P41)如果

10、他们放弃了自己的梦想，他们就不会取得成功。I have abandoned hope of his giving up smoking.对于他戒烟，我已经放弃了希望。The sailors abandoned the burning ship.海员们舍弃了燃烧着的船只。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 The boy was abandoned by his parents when he was a baby，so he tended to abandon himself to despair when mee

11、ting trouble in life.这个男孩从小就被父母遗弃，所以在生活中遇到困难时他很容易陷入绝望。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 We discussed it all morning but got nowhere.我们就此事讨论了一上午，可是毫无进展。This animal is found in Australia，and

12、nowhere else.这种动物在澳大利亚发现，别处没有。【提示】当否定副词nowhere置于句首时，句子要用倒装语序。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 6appointment nC约会，预约；C，U任命；委任I think Id better apologize to him tomorrow for not keeping the appointment.(教材P41)我想我最好明天因未能如约向他道歉。He wants to change his appointment from Monday to We

13、dnesday.他想把他的约会从周一改到周三。I called the dentist to change the time of my appointment.我打电话给牙医更改我的预约时间。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 I have an appointment to see the manager.我和经理约好要去见他。Weve appointed three new teachers this year.我们今年已任命了3名新老师。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案

14、设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 were watchingwas broken is to be had finished have been studying has been taught 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Doesget updo not wantwill be heldwould meet菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 自我总结be现在分词，构成。be过去分词，构成被动语态。be动词不定式，表示注定要发生的事情。have，构成完成时态。havebee

15、n现在分词，构成。havebeen过去分词，构成完成时态的被动语态。“Do/Does动词原形”构成。“donot”构成否定句。will与动词原形一起构成一般将来时。would与动词原形一起构成。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【答案】进行时态；过去分词；完成进行时；一般疑问句；过去将来时菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 二、助动词的用法1表示时态。He is singing.他在唱歌。He has got married.他已结婚。2表示语态。He was sent to England

16、.他被派往英国。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 3构成疑问句。Do you like college life？你喜欢大学生活吗？Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗？4与否定副词not合用，构成否定句。I dont like him.我不喜欢他。5加强语气。Do come to the party tomorrow evening.明天晚上一定来参加晚会。He did know that.他的确知道那件事。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 三、几种助动词的用法基本助动词只

17、有三个：be，do，have，它们没有词汇意义，只有语法作用，如协助构成进行时、完成时、被动语态、否定句、疑问句等。He is giving a lecture.他在做报告。He has made a plan.他已经订了计划。The small animals are kept in the cages.小动物都关在笼子里。He doesnt smoke.他不吸烟。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 1助动词be：am，is/was，are/were的用法(1)“be现在分词”构成进行时态。They are having a meeting.他们正在开会。English

18、 is becoming more and more important.英语现在越来越重要。(2)“be过去分词”构成被动语态。The window was broken by Tom.窗户是汤姆打碎的。English is taught throughout the world.世界各地都教英语。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 (3)“be动词不定式”可表示下列内容：用现在时表示最近、未来的计划或安排，这种用法也可以说成是一种将来时态的表达法。He is to go to New York next week.他下周要去纽约。We are to teach the

19、 fresh students.我们要教新生。表示命令。You are to explain this.对此你要做出解释。He is to come to the office this afternoon.要他今天下午来办公室。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 征求意见。How am I to answer him？我该怎样答复他？Who is to go there？谁该去那儿呢？表示相约、商定。We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.我们明天早晨7点在校门口集合。菜单教学方案设计教学目

20、标分析课堂互动探究YL 英语选修7 2助动词do的用法(1)构成一般疑问句。Do you want to pass the CET?你想通过大学英语测试吗？Did you study German？你们学过德语吗？(2)donot构成否定句。I do not want to be criticized.我不想挨批评。He doesnt want to study.他不想学习。In the past，many students did not know the importance of English.过去，许多学生不知道英语的重要性。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7

21、(3)构成否定祈使句。构成否定祈使句只用do，不用did和does。Dont go there.不要去那里。Dont be so absentminded.不要这么心不在焉。(4)放在动词原形前，加强该动词的语气。Do come to my birthday party，please.请一定来参加我的生日聚会。I did go there.我确实去那儿了。I do miss you.我确实想你。/我真想你了。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 (5)用 于 倒 装 句。引 导 此 类 倒 装 句 的 副 词 有 never，seldom，rarely，little，onl

22、y，so等。Never did I hear of such a thing.我从未听说过这样的事情。Only when we begin our college life do we realize the importance of English.只有在开始大学生活时我们才认识到英语的重要性。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 (6)用作代动词。Do you like Beijing？你喜欢北京吗？Yes，I do.是的，喜欢。(do用作代动词，代替like Beijing)He knows how to drive a car，doesnt he?他知道如何开车，对吧？菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7