五年级上册英语一课一练Module 5 Unit 2 Amy.doc

1、Module 5Unit 2 Amys blue dress is wet.同步练习 写出下列单词的中文意思1. wet _ 2. dirty _3. favourite _ 4. skirt _5. tall _ 6. dress _ 给下列句子选择正确的译文( ) 1. Children are running home.A.孩子们正跑着回家。 B.孩子们正走着回家。( ) 2. Johns shirt is wet and dirty.A.约翰的衬衫又湿又脏。 B.约翰的衬衫很新很干净。( ) 3. Amy is laughing.A.埃米在听。 B.埃米在笑。 选出与所给图片内容相符的

2、句子( ) 1. A. The plane is small.( ) 2. B. The dress is dirty.( ) 3. C. The dress is beautiful.( ) 4. D. The coat is long.( ) 5. E. The car is new. 根据提示完成句子1. Dashans shoes are _ (湿的).2. Qiqis shirt is _ (脏的).3. These green trees are very _ (高).4. The book on the desk is _ (我的).5. This man is very _ (

3、矮的). 连词成句1. favourite is Linglings skirt dirty_.2. Fangfangs new dress beautiful is and_.3. isnt all It at yours_.4. red That is bag hers_.5. are The Mingmings shoes dirty_.参考答案 写出下列单词的中文意思1.湿的2.脏的3.最喜欢的4.短裙5.高的6.连衣裙 给下列句子选择正确的译文1. A 2. A 3. B 选出与所给图片内容相符的句子1. C 2. D 3. E 4. B 5. A 根据提示完成句子1. wet 2.

4、 dirty 3. tall 4. mine 5. short 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然

5、加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。连词成句1. Linglings favourite skirt is dirty2. Fangfangs dress is new and beautiful3. It isnt yours at all4. That red bag is hers教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放

6、录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5. The dirty shoes are Mingmings“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。