小学二年级上册数学《两数同样多的实际问题》教案.doc

1、小学二年级上册数学两数同样多的实际问题教案教学内容：二数上册教科书第6-8页例3 想想做做。教学目标：1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。教学重点：增加和减少及移多补少的方法教学难点：探索理解移多补少的方法。教学准备：课件、圆片。教学过程：一、提出问题，引发思考。出示例3情境图，从图中你知道了什么？师：根据这2个条件，你能提出什么问题？看茄子老师也给我们提出了问题（课件呈现）师：要让两串彩珠同样多，怎么办？二、 操作思考，解决问题。1、 引导操作（1） 请小朋友拿出准

2、备好的圆片，跟着老师一起动手摆一摆。小军有8个，在第一行摆8个红圆片。这8个表示谁的？（板书：小军）芳芳有12个，在第二行摆12个蓝圆片，注意摆的时候要一一对应地摆整齐。这12个十芳芳的。（板书：芳芳）（2） 看着圆片图，你知道了什么？想一想，怎样用虚线分一分，就能一眼看出多4个或少4个的？边指边说：这儿的8个是和小军同样多的，这4个是比小军多的。用铅笔代替虚线把你的圆片也分成这样的两部分。（3）我们知道了小军比芳芳少4个，芳芳比小军多4个，也就是相差4个（板书：相差4个）。现在两串彩珠不相同，怎样让两串彩珠同样多呢？（出示：不相同同样多）请大家想一想，先动手摆一摆，移一移，再和你的同桌说一说

3、你是怎样做的，看看谁想的办法多。学生动手操作，师巡视指导。2、 汇报交流。组织学生交流摆成同样多的方法。（1） 小军的添上4个，就和芳芳同样多。追问：为什么添上4个就同样多？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。谁再来说说怎样让小军的彩珠和芳芳同样多。师：相差几个，少的添上几个就同样多。（板书：添）（2） 芳芳的去掉4个，就和小军同样多。我国古代的读书人,从上学之日起,就

4、日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。