小学二年级下册数学第二单元综合训练题.doc

1、小学二年级下册数学第二单元综合训练题2019小学生要学会用数学的思维方式去观察和分析生活，在平时要及时掌握数学概念和原理。查字典数学网小学频道精心准备了小学二年级下册数学第二单元综合训练题 ，希望对大家有所帮助！小学二年级下册数学第二单元综合训练题2019一、填空。1、有15个，每3个一份，可以分成( )份，算式是()。2、183=( )，读作( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。3、405=8，表示把( )平均分成( )份，每份是( );还表示40里面有( )个( )。4、乘法算式： _ _除法算式： _ _5、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。三六( ) ( )五得五

2、四( )二十四 五六( )_ _ _ _ _ _ _6、255=() 想：五( )二十五，商是( ).243=() 想：三( )二十四，商是( ).364=() 想：四( )三十六，商是( ).7、在()里填上、或=。6() 205 306()8 123 () 57()366 20 ()45 40()65二、在括号里填上适当的数。( )6=48 9( )=18 65+( )=8865-( )=15 24( )=4 ( )3=4( )1=9 ( )2=14 ( )5=13( )=27 20( )=5 ( )4=8三、选 择。1.405=8，读作( )。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍

3、。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，

4、增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。A.40除以5等于8 B.40除以8等于5 C. 40除5等于8家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。更多小学二年级下册数学第二单元综合训练题和其他相关复习资料，尽在查字典数学网！请大家及时关注！一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。