小学二年级数学时刻准备着寒假作业.doc

1、小学二年级数学时刻准备着寒假作业小学二年级数学时刻准备着寒假作业为了帮助小学生了解小学学习信息，查字典数学网分享了小学二年级数学时刻准备着寒假作业，供您参考!一、判断，正确的打，错误的打。1、两个数相乘的积，一定比这两个数相加的和大。 ( )2、5+5与55表示的意义相同。 ( )3、求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 ( )4、6的3倍是多少?列式：63=2。 ( )5、48+2应先算8+2。 ( )6、324=8表示32里面有4个8。 ( )二、计算。1、直接写出得数。34+16= 55= 77= 15+3= (2+4)8=82= 16-4= 217= 32-4= 3+72=76= 8

2、+8= 57-17= 40+5= 9-23=366= 40-13= 83-40= 88= 123=2、笔算下面各题：84-(27+18) 68-46+29 88-(21+49)3、列式计算一个因数是4，另一个因数是7，积是多少?把48平均分成8份，每份是多少?35是7的多少倍?8的4倍是多少?19与15的和，比28多多少?除数是6，被除数是12，商是多少?5个8相加，再减去30，得多少?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有

3、传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识

4、面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小学二年级数学时刻准备着寒假作业相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在197

5、8年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。