小学五年级数学下册测试卷.doc

1、小学五年级数学下册测试卷随着时间的紧迫，同学们的经过了一个阶段的学习，想必已经做好了数学测试的准备，下面是小学五年级数学下册测试卷，请大家务必认真填写。 一、填空题(每题2分，共20分) 1、钟面上分针从5绕中心点旋转到12点，顺时针要旋转_度，逆时针要旋转_度; 2、 4.08升=_升_毫升 7.3m2=_dm2 3、长方体至少有 个面的面积相等，最多有 条棱长度一样; 4、四位数中同时是2、3的倍数的数中，最小是 ， 最大是 ; 5、请你将非零自然数在右圆中进行分类; 6、24的倍数有 个，64的因数有 个; 7、将一个长为4分米，宽为5分米，高为6分米的长方体切成两个一样的长方体，表面积

2、最多增加 ，最少增加 ; 8、一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，这时正方体的体积就 倍，表面积就 倍; 9、长方体容器容积的计算方法，跟 的计算方法相同，但要从容器 量长、宽、高; 10、25= + + + (填上不同的质数)。 二、判断题(每题1分，共5分) 1.平行四边形是一个轴对称图形。 2.因为2和6是12的因数，所以12就是倍数。 3.表面积相等的长方体，体积不相等。 4.至少要用4个体积是1立方厘米的正方体，才能拼成一个大正方体。 5.小明今天洗澡用去了500ml水。 三、选择题(每题1分，共5分) 1.有一个数，它既是30的倍数又是30的因数，这个数是( )。 A.15 B.30

3、 C.60 2.用0，3，4，8组成的所有四位数都能是( )的倍数。 A.5 B.2 C.3 3.有一篮子鸡蛋，三个一起拿，4个一起拿，5个一起拿都正好那完，这筐鸡蛋至少有( )。 A.120个 B.130个 C.60个 4.把一根长2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，它的体积是( )。 A.200立方厘米 B.10000立方厘米 C.2立方分米 5.长方体的长缩小3倍，宽扩大3倍，要使体积扩大3倍，那么高( )。 A.扩大3倍 B.不变 C.缩小3倍 四、计算题(共22分) 1、口算(每题0.5分，共4分) 3.6+ 4.4 = 10- 5.2 = 3.4 0.2= 7.

4、8 6= 45= 1.80.03= 752.5= 0.225.4= 2、递等式计算(每题3分，共12分) (3.2+4.06)6.05 26.8-1.24 3.53+3.57 0.4(3.20.8)1.2 3、解方程(每题3分，共6分) 12.5 + 4 = 21.7 13.5 - 8.5 =20 五、作图题(共9分) (1)画出图A的另一半，使它成为一个轴对称图形。 (2)把图B向右平移4格。 (3)把图C绕o点顺时针旋转180。 六、计算下列图形的表面积和体积(单位：厘米)(每题4分，共8分) 七、解决问题(共31分) 1. 48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行?有几种不同的排

5、法，请分别写出来。(至少写出5种)(5分) 2、把一块棱长是0.5米的正方体钢坯，锻成横截面面积是0.05平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多少长?(5分) 3、做一个长方体的浴缸(无盖)，长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃?如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃?(5分) 4、将4个小正方体堆成一个长方形，表面积比四个小正方体的表面积和少了24cm2，原来每个小正方体的表面积是多少?(5分) 5、写出一些三位数，这些数都同时是2、3、5的倍数。(每种写两个数)(6分) 有两个数字是质数： 有两个数字是合数： 有两个数字是奇数：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分

6、漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 6.在一个从里面量长为13厘米、宽为8厘米，高为6厘米的纸箱中，最多可以放多少个棱长为2厘米的小正方体?(5分)希望数学网提供的五年级数学期末测试卷，能真正的帮到同学们的学习，祝同学们学习进步，如想了解更多，欢迎继续关注。观察内容的选择，我本着

7、先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”

8、我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 希望数学网提供的小学五年级数学下册测试卷，能真正的帮到同学们的学习，祝同学们学习进步，如想了解更多，欢迎继续关注。