小学六年级上册数学《位置》同步练习（人教版）.doc

1、小学六年级上册数学位置同步练习（人教版）为了提高我们解决实际问题的能力，解习题正是锻炼我们分析问题与解决问题能力的最好的办法和途径。下面是为大家收集的六年级上册数学位置同步练习，供大家参考。四、解决问题。1.如下图是动物园的一角。(1)如果用(3， 1)表示大门的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗?请写出来。 熊猫馆( ， ) 大象馆( ， ) 猴山( ， ) 海洋馆( ， )(2)在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆(1，1) 猩猩馆(0，3) 狮虎山(4，3)2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A(5，9)、B(2，1)、C(9，6)、D(1，6)、E(8，1)3.设计

2、一个容易用顶点描写出来的图形，向你的同桌描述它，让他(她)在方格纸上画出来。_4.如图：小东家所在的位置用(3、4)表示，表示在小明家以东300米，再往北400米处，小东家所在的位置用(3、4)表示，表示在小明家以东300米，再往北400米处(1)小红家、小文家的位置怎样表示?他们分别在小明家的以东多少米?以北多少米?_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言

3、时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2)从小明家出发，先向东走500米，再向北走600米到学校，学校的位置怎样表示?在图中标出学校的位置。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国

4、人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)从小明家出发，先向北走200米，再向东走800米，然后向北走600米来到邮局，邮局的位置怎样表示?在图中标出邮局的位置。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。以上是查字典数学网为大家准备的六年级上册数学位置同步练习，希望对大家有所帮助。