小学六年级数学教案图形的拼组.doc

1、小学六年级数学教案图形的拼组教学目的1使学生知道三角形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形2使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想3激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育和环保意识教育。4培养学生的问题意识。教学过程一、导入新课上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国，那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢？今天我们就继续跟着图图去游览图形国二、讲授新课1、初步认识三角形（继续演示动画认识图形）（1）学生举例还有哪些图形是三角形的？（2）教师出示红领巾问：红领巾的面是什么形状的？再拿出三角板、七巧板，问：它们

2、的面是什么形状的？小结：这些大大小小不同的形状，都可以用这样一个图形表示（画三角形），问：这叫什么形？（板书三角形）（3）数一数三角形有几条边？用三根小棒摆三角形（三生在前，学生分三组用三种不同长度的小棒）摆后问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样？教师归纳：从上边用小棒摆三角形来看，三角形的三条边不一定是同样长的因此三角形的形状也不一定是一样的（4）反馈练习，请说出几号图形是三角形12342、初步认识圆（继续演示动画认识图形）（1）生活中还有哪些图形是圆形的？（2）学生举例教师同时出示钟面、硬币、圆扣子等，问：这些物体的面是什么形状的？学生回答后，教师板书：圆同时在黑板上画圆说明这

3、样的图形是圆要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（3）拿出准备好的圆形纸和一个球问：圆和球一样吗？教师归纳：圆和球不一样；圆是一个面，球是一个体（4）你还能向教师和同学们提出什么问题？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小

4、学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（5）反馈练习：请说出几号图形是圆形