小学四年级第二学期数学期末考试试题分析.doc

1、小学四年级第二学期数学期末考试试题分析四年级第二学期数学期末考试试题分析本次数学期末水平测试关于试卷命题和测试学生的卷面情况作如下分析：一、小学四年级第二学期数学期末考试试题分析：本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识(60分)，口算、填空、列竖式计算、递等式计算、解决问题的检测。第二类是综合应用(40分)，1是操作与分析，2是列式计算。题型分数比例比较合理。从本次命题方向看，有三个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测，综合应用二列式计算第7题用字母表示数，要求学生灵活处理.第二个亮点

2、：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。综合应用解决问题第一、五题很好的表现出体验和积累在学习数学中的作用。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，分别在综合应用二列式计算中设置了从不同角度思考问题解决问题的题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。二、学生的基本检测情况如下：试卷中的不足：平均分数为80.6分，高分较少。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：1.在基本技能中，填空的情况较差，中下学生失分严重，扣除10分左右。如填空题第4题是商不变性质的变式2.画一画第3题操作与分析错误率较高，主要原因学生懂

3、得道理，但是表达不清楚。3、学生的读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4、学生做完后，检查不够认真.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆

4、怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。