小学数学五年级上册教案《可爱的草塘》第二课时教学设计.doc

1、小学数学五年级上册教案可爱的草塘第二课时教学设计教学目标：1、了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会北大荒人的自豪感。2、有感情的朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。3、体会我的感觉由没意思到深深爱上北大荒的变化。教学重点：了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会我思想感情的变化。教学难点：体会我思想感情的变化。教学过程：一、激趣导入。同学们，在前面的学习中，我们游览了风光秀丽的张家界，欣赏了宽广辽阔的大草原，畅游了气势宏伟的三峡。今天，我们要去一个特殊的地方-北大荒，去看看那里的可爱的草塘，好吗？二、板书课题，其读课题。同学们，通过上节课的学习，我们知道了草塘的可爱表现在哪两个方面？（景色

2、优美、物产丰富）三、学习景色优美部分，体验美景。1、用划出描写草塘景色优美的句段。2、课件出示提纲，合作学习。草塘景色优美体现在哪些方面？（大、绿、奇）这两段话运用了哪些修辞手法？（比喻、拟人、排比）浪花指什么？用号标出表示颜色变化的词。并说一说为什么有这些变化？选你喜欢的句子读一读，小组选出优胜者，准备竞赛。3、反馈交流，比赛朗读，表扬优胜者。四、过渡：看到这么美的景色，你还说什么？解释情不自禁。师：不过，美的还在后头呢?看课文，哪一句俗语表现了草塘物产丰富？（棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里）五、学习7、9自然段。1、自读7、9自然段，把小丽的话当作你的话，给我们当导游好吗?2、你要是到了那

3、儿，最想干啥？六、写广告语，体会美感。同学们介绍的真不错，草塘这么美，你愿意用广告语夸夸它吗？七、小结，升华情感。1、学了这一课，大家说一说草塘可爱之处在哪里？2、作者到北大荒感情发生了什么变化？（呆腻 、惊喜、赞叹、爱恋）这些变化说明了什么?(草塘太可爱了，祖国的北大荒太美了！)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国

4、子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。八、作业（任选其一）1、查阅资料，了解北大荒的发展史，办一份手抄报。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2、把课文中的景和感受改写成一首小诗。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。