小学数学四年级（上）第三单元测试卷.doc

1、小学数学四年级（上）第三单元测试卷日期：2019 年 01 月 17 日用时：_得分：_一、填空。1、横线里最大能填几。39240603502、25327商是位数，37036商是位数。3、5657填数时，商是两位数，填数时，商是一位数。4、在横线里填上“”、“”或“=”。56080=568175=5175、计算81419时，可以把19看作来试商。6、被除数、除数同时扩大8倍，商。7、被除数不变，除数缩小2倍，商。8、两数的商是20，被除数缩小4倍，商是。9、25040=254=。10、一个箱子能装6千克苹果，19千克的苹果用个这样的箱子才能装完。11、7501258=7501258运用了乘法的

2、定律。12、两个加数的和比其中的一个加数多142，比另一个加数多283，和是。二、判断。1、ab=0则a和b至少有一个数为0 2、57+59+43=57+43+59只应用了加法的结合律 3、8899=88100-1 4、4125258=425+1258=100+1000=1100 5、在除法算式中被除数和除数都扩大4倍，商也扩大4倍 三、选择。1、A+B+C=A+B+C运用了（）A加法结合律B加法交换律C加法交换律和结合律2、498+8的简便计算方法是（）A49+88B50-18C49+183、43254=43254=43100=4300应用了（）A乘法交换律B乘法结合律C乘法分配律4、361

3、6+1664计算正确的是（）A3616+64B6436+16C1636+645、350028的简便计算的方法是（）A350074B3500208C350035-7四、计算。1、口算1258=254=12550=360907=111111=1255=0137=4520=112988=566=10035=510+0=2、用简便方法计算下面各题：25+96+35+4=413255=253215=918233167518=3814+16214=7000254=五、列式计算。1、甲数是700，是乙数的14倍，甲乙两数的和是多少？列式：答：甲乙两数的是。2、1620除以45的商加上24再乘15，积是多少？

4、列式：答：积是。五、解决问题。1、小明每天早上喝一瓶牛奶要1.5元，他爸爸每天早上喝一杯豆浆要1.0元，他们两个人一个星期要花多少钱喝豆浆牛奶？列式：答：他们两个人一个星期要花元钱喝豆浆牛奶。列式：答：全校一共捐书本。3、四年级二班要买49套校服，一件上衣35元，一条裤子25元，一共要多少钱？列式：答：一共要元。4、学校食堂买来了500千克大米，两个星期后还剩136千克，平均每天吃了多少千克大米？列式：答：平均每天吃千克。5、一条公路长4800米，计划每天修32米，实际每天多修8米，实际比原计划提前多少天完成任务？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记

5、几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样

6、”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。列式：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多

7、层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。答：实际比原计划提前天完成任务。交 卷