2015届高考新一轮语文总复习考点突破课件：6.4 鉴赏艺术手法 考点三 对小说语言特色的考查.ppt

1、高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练考点三 对小说语言特色的考查高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练精要概述文学作品的语言，是塑造形象、表现主题的文学手段，它是作者主体意识的刻意追求，因而表现出与一般语言不同的特色。它一般具有形象化、凝炼含蓄、感情色彩强烈、具有音乐美的特点。高考中对语言特色的考查主要有两类：高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练1手法的运用(1)修辞格的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。(2)表达方式的运用。叙述、议论、描写(多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等)。2整体的语言风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、

2、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练典例精析例1 (2013山东卷)阅读文章见前面第三节考点一例文活着。分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(1)牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。答：_高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练(2)两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。答：_解析 本题考查品味重要语句的表达技巧的能力。分析句子的表现手法可从句子使用的修辞手法、表达技巧等角度着手，并说明表达效果。答案(1)运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。(2)细

3、节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练 (2011安徽卷)阅读文章见后面第五节题型二例二巴尔塔萨的一个奇特的下午。例2按照要求回答下面两个问题。(1)对小说中画线处的人物语言进行赏析。这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。答：_高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练(2)指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。答：_高考总复

4、习 语文精要概述典例精析即时训练解析 本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”及“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的能力。第(1)题，考查对人物语言描写的赏析能力；第(2)题，考查人物描写的方法及作用。赏析语言，一般要从修辞及句子本身的意义两方面去回答，即作者用怎样的修辞表达出了怎样的意思。人物描写的方法，考生答题时应灵活把握，一般可从肖像(神态)、语言、动作、心理等人物描写的角度回答，也可从正面描写、侧面描写的角度回答，还可从白描、细节描写的角度回答。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练答案(1)运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之

5、意。(2)神态描写、动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练1解题思路(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句，句不离篇；要特别注意语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人，平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。(如例1第(1)题，该句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了老人对老牛的爱护。例2第(1)题，该句运用了夸张的修辞手法，突出了鸟笼的精美。)高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练2答题步骤先点明手法，再结合文章内容具体分析这种手法，最后表明此手法的表达效果，即塑造了什么形象或表现了什么主题。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练