小学数学教研故事 观课老师描述.doc

1、小学数学教研故事 观课老师描述我们三年级数学组一直以来是一个团结奋进的集体。教研组学习氛围浓厚，求真务实的同时不失轻松快乐，每一位组员在这个集体中工作都感觉即充实又开心。大家都感觉这个组就是我们大家共同的家，我们都非常珍惜和爱护它。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教研组是教师发展

2、的平台，教研活动是提高教师教育教学管理水平和教师业务水平的重要环节和有效途径。在每周二下午的集体备课中，大家各抒己见，直言不讳，有经验的崔老师毫不保留。大家把重点、难点、易错点充分备足，课堂教学有的放矢，课堂效率更高，学生学习兴趣更浓。每次考完试后，大家共同分析，找出病因，探讨解决问题的方法，不让任何一个队员掉队。通过教研活动我们每位教师得到了锻炼，得到了不小的提高，大家都为能加入到朝小感到庆幸，为能在我们这个团结的集体中工作感到欣慰。 我们的教研组就是一个大“家”，无论谁有什么难事，大家都是倾心相助。每当有哪位老师有事，需要找人代课时，大家都是热心，积极，从没让教研组长做过难，每每谁有了点不

3、舒服，或家里谁生病了，大家都忙着问寒问暖，出谋划策，就跟自己生病一样着急，这份温暖让我们大家都感动着. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故

4、事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 这就是我们的教研组三年级数学组，一个团结协作、积极向上、充满温馨的教研组，一个我们人人都爱的大大的“家”。我们都为三年级数学组而骄傲，我们都为朝小而自豪！一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。