高中数学新课标人教A版选修2-2《3.1.2复数的几何意义》课件.ppt

1、课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习31.2 复数的几何意义课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习【课标要求】1理解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数以及它们之间的一一对应关系2掌握实轴、虚轴、模等概念3掌握用向量的模来表示复数的模的方法【核心扫描】1复数模的概念及求法是考查的热点2常与方程、解析几何结合命题，题型以选择、填空为主课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习自学导引1复平面的定义如图所示，点Z的横坐标为a，纵坐标为b，复数zabi可用点Z(a，b)表示，这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做，x轴叫做、y轴叫做显然实轴上的点都表示实数，除原点外，虚轴上的点都表示纯虚数复平

2、面实轴虚轴课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习想一想：平面向量能够与复数一一对应的前提是什么？提示复数与向量建立一一对应关系的前提是向量的起点是原点，若起点不是原点，则复数与向量就不能建立一一对应关系课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习名师点睛1复平面上的点的坐标与复数的关系(1)复平面上点的横坐标表示复数的实部，点的纵坐标表示复数的虚部(2)表示实数的点都在实轴上，实轴上的点都表示实数，它们是一一对应的；表示纯虚数的点都在虚轴上，但虚轴上的点不都表示纯虚数，如原点表示实数0.课堂讲练互

3、动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习复数的几何意义包含两种情况：(1)复数与复平面内点的对应：复数的实、虚部是该点的横、纵坐标，利用这一点，可把复数问题转化为平面内点的坐标问题(2)复数与复平面内向量的对应：复数的实、虚部是对应向量的坐标，利用这一点，可把复数问题转化为向量问题课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练

4、互动活页规范训练课前探究学习计算复数的模时，应先找出复数的实部和虚部，然后再利用模的公式进行计算，两个虚数不能比较大小，但它们的模可以比较大小课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习【题后反思】法一根据|z|表示点Z和原点间的距离，直接判定图形形状法二利用模的定义，把复数问题转化为实数问题来解决，这也是本章的一种重要思想方法课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习误区警示 因对复数的模理解不到位而导致错误【示例】试研究方程x25|x|60在复数集上解的个数错解 将方程变为|x|25|x|60|x|2或|x|3x2或x3，故共有4个这里常出现将|x|看成“绝对值”从而出现错误的解法，注意这里|x|是一个复数的模，它不等同于实数的绝对值，x2也不能写成|x|2.课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习单击此处进入活页规范训练