高中数学（北师大版）必修五 2.2解三角形的实际应用举例-课件 .ppt

1、1、正弦定理2、余弦定理解应用题中的几个角的概念1、仰角、俯角的概念：在测量时，在同一铅垂面的水平线和目标视线的夹角，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫做俯角。如图：2、方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的水平角，叫方向角，如图解应用题的一般步骤1.审题3、坡度与坡角:坡面与水平面的夹角叫坡角，坡面与垂直高度 h和水平宽度l的比叫坡度hl（3）如图，在200 m 高的山顶A处，测得山下一塔顶C与塔底D的俯角分别是3，6，则塔高是米。自主测评（1）在某次测量中，A在B 的北偏东437,则B在A 的（）（A）南偏西 437 （B）北偏东437（C）北偏西 4653 （D

2、）南偏西4653C（2）有一长为10米的斜坡，它的倾斜角为，在不改变坡高和坡顶的前提下，通过加长坡面的方法，将它的倾斜角改为，则坡底要延长（）（A）5m （B）10m （C）m （D）mCA30BCDE例1如图，自动卸货汽车采用液压机构，设计时需要计算油泵顶杆BC的长度（如图）已知车厢的最大仰角为60，油泵顶点B与车厢支点A之间的距离为1.95m，AB与水平线之间的夹角为，AC长为1.40m，计算BC的长度（结果精确到0.01m）（1）什么是最大仰角？最大角度最大角度最大角度最大角度（2）例题中涉及一个怎样的三角形？在ABC中已知什么，要求什么？例题讲解：测量距离与边长ABC实例讲解分析：这个

3、问题就是在中，已知AB=1.95m，AC=1.4m,求BC的长，由于已知的两边和它们的夹角，所以可根据余弦定理求出BC。解：由余弦定理，得答：顶杠BC长约为1.89m.1.40m1.95m试一试：从地平面A、B、C 三点测得某山顶的仰角均为 15，设BAC=30,而BC=200 m.求山高（结果精确到0.1 m）例2、如图，要测底部不能到达的烟囱的高AB，从与烟囱底部在同一水平直线上的C、D两处，测得烟囱的仰角分别是，CD间的距离是12m.已知测角仪器高1.5m,求烟囱的高。（精确到0.01米）图中给出了怎样的一个几何图形？已知什么，求什么？想一想例题讲解：测量高度实例讲解AA1BCDC1D1

4、分析：如图，因为AB=AA1+A1B，又已知AA1=1.5m,所以只要求出A1B即可。解：答：烟囱的高为 29.89m.试一试：如图所示,在加工缝纫机挑线杆时，需要计算A，C两孔中心的距离，已知BC=60.5 mm,AB=15.8mm,ABC=80,则AC=mm（结果精确到 0.01 mm）(1)解决实际应用问题的关键思想方法是把实际问题转化为数学问题，即数学建模思想。(2)解决实际应用问题的步骤实际问题数学问题（画出图形）解三角形问题数学结论分析转化检验总结提升能力拓展1、如图，B、C、D在地平面同一直线上，DC=100 m,从D、C两地测得A的仰角分别为30和45，则点A离地面的高AB等于

5、（）（A）100 m （B）m （C）m （D）m2、已知两灯塔A、B与海洋观察站C的距离都等于a km,灯塔A在观察站C的北偏东20，灯塔B在C的南偏东40，则灯塔A与灯塔B的距离为3、如图，在山底测得山顶仰角CAB=45，沿倾斜角为30的斜坡走1000m至S点，又测得山顶仰角DSB=75,则山高BC为（）（A）1000m （B）1100m （C）1200m （D）1300m课堂小结1、本节课通过举例说明了解斜三角形在实际中的一些应用。掌握利用正弦定理及余弦定理解任意三角形的方法。2、在分析问题解决问题的过程中关键要分析题意，分清已知与所求，根据题意画出示意图，并正确运用正弦定理和余弦定理解题。3、在解实际问题的过程中，贯穿了数学建模的思想，其流程图可表示为：实际问题数学模型实际问题的解数学模型的解画图形解三角形检验（答）作业：教材P62 A组 第4题B组第1题