小学数学说课稿：北京版四年级数学上册《多位数的读法和写法》优秀说课稿模板二.doc

1、小学数学说课稿：北京版四年级数学上册多位数的读法和写法优秀说课稿模板二多位数的读法教学内容：P4教学目标：1、掌握“四位分级”的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。2、让学生概括整理多掌握“四位分级”的读数方法和读数规律。教学难点：数级开头有0的多位数的读法。教具：活动数字卡片。学具：活动数字卡片。5267 7051 941 8678教学过程：（一）创设情景，揭示课题。师：西湖博览会在黄龙体育中心开幕，老师这儿有几个有关西博会开幕式的数据，想看吗？（显示）1、为了使西博会开幕式文艺晚会顺利进行，在黄龙体育中心搭建了一个大型舞台，面积有2200平方米，光九夹板就用掉了5800

2、张。（教师读文字学生齐读数字、设计课件闪动数字）2、这次西博会开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种，全部门票收入将达到9243600元。（师：这个数会读吗？这么大的数在读的时候有什么规定呢？今天我们就来学习这个内容。）揭题多位数的读法（小黑板出示）（二）教学新知1、借助数位顺序表，教学例1。过渡语：这是一张数位表，上节课我们已经认识了。（1）出示例1（显示数位表，以下数均在数位表上）电脑出示7986，问：这是多少，在数位上是哪一级，为什么这样读？把7986移到万级，问：个位上没有数怎么办？（添0）现在在哪一级，怎么读？为什么这样读？（让学生充分说说怎么读？）思考：刚才和现在两个数，在读法上什么地方不

3、一样了？把7986移到亿级，同时在万级上添0。谁会读这个数？出示：798679860000，这个数会读吗？指名读（45人） 全班齐读（教师口头，如果个位的0换成7986，会读吗？）下面两个数我们同桌互相读读看。放在数位表中（同时出示）， 73421 786473043想一想，刚才我们怎么在读多位数的？引导学生归纳：读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。（小黑板出示）（2）用14号卡片组数读数。（根据需要灵活运用数位表）过渡语：刚才同学们读得很好，现在我们离开数位表，用卡片来组数，每张桌上有一个信封，信封里共有四张卡片，每张卡片

4、可以写四个数字，好像是数位表上的一级，我们用其中任意两张或三张卡片组合成一个多位数，然后把它读出来？同桌一人摆，另一人读。学生操作 5267 7051941 8678同桌练习读数下面我请一个同学到上面来做小老师，摆数请同学们来读数。2、先分级，再读数。教学例2（1）出示数字，让学生试读，进行四位分级。过渡语：现在卡片也没了，怎么读数？（显示）675432 450594001学生短暂考虑。教师示范。（明确从由往左和四位一级，按级显示读作内容）读作：六十七万五千四百三十二；读作：四亿五千零五十九万四千零一（2）练习过渡语：利用四位分级的方法，我们一起来做几道题目。显示：试一试：先分级，再把数读出来

5、。读出声音来（口头）43754 70950045478534 353056041学生练习反馈：强调分级时从右往左、四位一级书面练习354751 读作： 70645475 读作：投影反馈。1、中间有0的多位数的读法。按一般方法读级开头，中间有0的多位数。教学例3过渡语：根据四位分级的方法，这道题目怎么做？显示例：450703四人小组讨论：两个0分别在什么位置？怎样读？自由轻声读同桌互读指名读全班齐读读作：四十五万零七百零三（继续显示）4500734500034500000073现在这些数怎么读？对4500000073进行分析，说说0怎么读？归纳：数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个0。（电脑

6、显示，同时小黑板出示）4、末尾有0的多位数的读法，教学例4， 。投影出示： 50087004060008000（学生有练习纸，在纸上分级试读）指名读数。（请中下上各1）引导观察0的读法。归纳：每一级末尾的0都不读出来。（电脑显示，同时小黑板出示）5、巩固练习。1、读出下列各数。写下来。600200 读作： 70402400 读作：84350000 读作： 2700000349 读作：（学生有练习纸，书面完成，教师根据学生作业情况，进行投影反馈，帮助后进生正确读数）（三）教学小结教师：通过刚才的学习，你有什么收获？（四）口头作业读出下面横线上的数。（邵老师还准备了几条信息，请同学们找几条感兴趣读

7、一读，然后说给大家听。）（1） 国庆节这天，经长途客运到杭州的游客达到71378人次，是平时的两倍。（2）2019年到杭州旅游的国外游客达到591900人次，国内游客达到22070000人次。（3）为迎接西博会，市政府花费4052300元对钱江三桥进行了美化，使三桥入城口焕然一新。（4）2019年，杭州市小学生在校人数512900人。中学生在校人数303600人。（5）2019年，杭州市全市总人口6060515人。（6）今年暑假，我们庆春门二小共花费108350元钱，对大礼堂、教室、操场进行了整修，使学校面貌发生了很大的变化。（五）课后作业像这样的数据，在生活中我们经常会碰到，课后请同学们去找

8、一找，读一读，下节课我们可以一起拿出来大家来读一下。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，

9、面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。作业本