小学数学走走停停行程题型解析.doc

1、小学数学走走停停行程题型解析这篇小学数学走走停停行程题型解析是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!快车和慢车分别从甲、乙两地同时开出，相向而行，经过5小时相遇。已知慢车从乙地到甲地用12.5小时，慢车到甲地停留0.5小时后返回。快车到乙地停留1小时后返回，那么两车从第一次相遇到第二次相遇需要多少时间?12.5 - 5 = 7.5 小时 慢车行AC这段路所用的时间5 ：7.5 = 2 ：3行相同路程快车与慢车的时间比则 3 ：2 为相同时间内快车与慢车的速度比所以： 12.5 * (2/3)= 25/3 小时 快车到达B点所需的时间12.5 + 0.5 - (25/3 + 1)=

2、11/3小时 返回时快车比慢车先行的时间即先行了：(11/3)* 3 = 11 快车返回时先行的路程(25/3)* 3 = 25 AB两地的总路程(25 - 11)/(2+3)= 14/5 小时 快车先行后两车第二次相遇时间所以：7.5 + 0.5 + 14/5 = 10.8小时 两车从第一次相遇到第二次相遇所用的时间或： 25/3 - 5 + 1 + 11/3 + 14/5 = 10.8小时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我

3、着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。以上就是由查字典数学网为您提供的小学数学走走停停行程题型解析，希望给您带来帮助!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。