《原创》江苏省建陵高级中学2013—2014学年高一数学必修四导学案：1.3.3函数Y＝ASIN(ΩX＋Φ)的图像.doc

1、课题: 1.3.3函数ysin（x）的图像班级： 姓名： 学号： 第 学习小组学习目标1. 通过探究理解参数对（）的图象的影响。2. 会用两种方法叙述由到的图象的变换过程. 会用 “五点法”画出图象的简图；3. 温故知新，认真思考，通过课件的演示达到直观感知、探究学习的目的，领会由简单到复杂、特殊到一般的化归思想【课前预习】1.如何由图像通过图像变换得到y=Asin(wx+)的图象？ 方法1： 方法2： 【课堂研讨】例1. （1）利用五点作图法画出的简图？（2）利用图像变换法叙述如何由图像得到的图像？（用两种方法）例2函数的图象如图所示，求这个函数的解析式。例3若函数（其中）的图象与轴的交点中

2、相邻两个交点之间的距离为，且图象上一个最低点为（1）求这个函数的解析式【学后反思】【课堂检测】 函数yAsin（x）的图像1.把函数的图象上所有点的纵坐标伸长到原来的3倍，而横坐标 不变，可得的图象，则 2、将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，得到新的函数图象，那么新函数的解析式为 3.把的图象上各点向右平移 个单位，再把横坐标缩小到原来的一半，纵坐标扩大到原来的4倍，则所得的图象的解析式是 4.下列命题正确的是( ). （1）. 的图象向左平移得的图象（2）. 的图象向右平移的图象（3）. 当0时，向左平移个单位可得的图象（4）. 的图象向左平移个单位得到课后检测1.

3、要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的两倍 B. 纵坐标扩大原来的两倍 C.横坐标扩大到原来的两倍 D. 纵坐标扩大到原来的两倍2. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的3倍 B.横坐标扩大到原来的3倍 C.横坐标缩小原来的倍 D.横坐标缩小到原来的倍 3. 要得到函数的图象，只需将 图象（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向左平移个单位 D. 向右平移个单位4. 要得到函数的图象,只需将图象（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向左平移个单位 D. 向右平移个单位5将函数的图象上所有点的横坐标和纵坐标都缩短到原来

4、的，得到新的函数图象，那么这个新函数的解析式是 。 6如何将正弦函数的图象变为的图象课题: 1.3.3函数ysin（x）的图像班级： 姓名： 学号： 第 学习小组学习目标2. 通过探究理解参数对（）的图象的影响。2. 会用两种方法叙述由到的图象的变换过程. 会用 “五点法”画出图象的简图；3. 温故知新，认真思考，通过课件的演示达到直观感知、探究学习的目的，领会由简单到复杂、特殊到一般的化归思想【课前预习】1.如何由图像通过图像变换得到y=Asin(wx+)的图象？ 方法1： 方法2： 【课堂研讨】例2. （1）利用五点作图法画出的简图？（2）利用图像变换法叙述如何由图像得到的图像？（用两种方

5、法）例2函数的图象如图所示，求这个函数的解析式。例3若函数（其中）的图象与轴的交点中相邻两个交点之间的距离为，且图象上一个最低点为（1）求这个函数的解析式【学后反思】【课堂检测】 函数yAsin（x）的图像1.把函数的图象上所有点的纵坐标伸长到原来的3倍，而横坐标 不变，可得的图象，则 2、将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，得到新的函数图象，那么新函数的解析式为 3.把的图象上各点向右平移 个单位，再把横坐标缩小到原来的一半，纵坐标扩大到原来的4倍，则所得的图象的解析式是 4.下列命题正确的是( ). （1）. 的图象向左平移得的图象（2）. 的图象向右平移的图象（3）

6、. 当0时，向左平移个单位可得的图象（4）. 的图象向左平移个单位得到课后检测1. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的两倍 B. 纵坐标扩大原来的两倍 C.横坐标扩大到原来的两倍 D. 纵坐标扩大到原来的两倍2. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的3倍 B.横坐标扩大到原来的3倍 C.横坐标缩小原来的倍 D.横坐标缩小到原来的倍 3. 要得到函数的图象，只需将 图象（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向左平移个单位 D. 向右平移个单位4. 要得到函数的图象,只需将图象（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向左平移个单位 D. 向右平移个单位5将函数的图象上所有点的横坐标和纵坐标都缩短到原来的，得到新的函数图象，那么这个新函数的解析式是 。 6如何将正弦函数的图象变为的图象