挑战国际数学难题 他苦心研究 13 年.doc

1、挑战国际数学难题 他苦心研究 13 年名词解释费尔马大定理，又被称为“费马最后的定理”，由法国数学家费尔马提出。它断言当整数n2时，关于x,y,z的方程xn+yn=zn没有正整数解。被提出后，经历多人猜想辩证，历经三百多年的历史，最终在2019年被英国数学家安德鲁怀尔斯证明。但是安德鲁怀尔斯的证明并不是初等方法，证明极其复杂，从费尔马提出“费尔马大定理”至今366年，仍然没有找到初等方法的证明。近日，现年已66岁的蒲福祥拿着论文，向南充市科学技术和知识产权局申请评审论文。南充市科学技术与知识产权局表示，正在联系省科技厅、中科院成都分院、四川大学的资深专家，或将在11月对蒲福祥的论文费尔马大定理

2、的证明进行评审并允许其答辩。昨日，华西城市读本记者专访到现已退休在家的蒲福祥。研究图书馆的一眼苦心研究十三年1990年夏天，43岁的蒲福祥到图书馆查看有无信件，顺便翻阅一下杂志。“我发现桌上有一本环球杂志（1989年第11期），随手一翻，看到了一篇题目为费尔马大定理的困惑的文章，美国人保尔霍夫曼所写，我心中一惊，就仔细阅读起来。”那以后，蒲福祥抑制不住内心的兴奋，随即产生了要研究“费尔马大定理”的念头，并且投身其中。“在思考活跃时，多次在三更半夜时突然从床上翻起来，记录一些想法，家人以为我疯了，但见我第二天精神正常，处事仍然有条理，就放心了。”蒲福祥说，上班和下班完全没有界限，曾多次在周末，跑

3、到学校却发现不上课，于是又干脆泡在图书馆一天。妻子龙瑞华（音）说，“整天像个疯子一样，一点不顾家，没少吵过架。”儿子既不反对也不支持。2019年，蒲福祥进入了研究的瓶颈期，于是他走访了北京、成都等地的专家寻找灵感，终于在2019年成功完成论文。“和英国数学家安德鲁怀尔斯的证明相比起来，我用的是初等方法，简单易懂。”蒲福祥显然对自己的论文很满意。评审为一个答辩的机会漫长等待又十年2019年初，蒲福祥的论文费尔马大定理的证明完成，却找不到权威的评审团队。为获得权威认可，2019年6月蒲福祥向南充市领导和局申请，之后省教育厅选聘了四川三所著名大学专家组成评审组，对该论文评定。专家组给出否定的评审意见

4、，并指出了论文中的错误，蒲福祥据专家所指错误要求进行答辩，但并未得到肯定回复。在这之后，蒲福祥就专家指出的错误进行了辅证，为论文增加了一页，但此事至06年9月仍然搁浅。2019年，西华师范大学数学系邀请蒲福祥与研究生进行该论文的讨论。“陈景润的66年发表的1+2（表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和），成为哥德巴赫猜想研究上的里程碑，如果我的证明被评审为正确的，那将是难以想象的成就。”蒲福祥迫切地想通过答辩证明自己的结论。2019年9月，蒲福祥再次向南充市科学技术和知识产权局申请。局结论是否正确待专家论证随后，记者采访了西华师范大学的多位数学专家，多数认为蒲福祥的论文看不懂或者不成

5、立。据南充市科学技术与知识产权局副局长杨明证实，几年前对蒲福祥的论文进行审核，结果不了了之。“不从学术的方面看，单从个人的坚持，蒲老师都值得学习。”杨明说，目前已经在联系省科技厅、中科院成都分院、四川大学的资深专家，或将在11月对蒲福祥的论文进行评审并允许其答辩。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文

6、章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。来源:华西都市报(成都)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。