二年级语文下册 数水果教案 西师大版.doc

1、教学课题及内容识字一 数水果教学目标：1、认识本课的生字，会正确书写生字。2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜欢的方式识字。教学重点难点：重点:学习生字；难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。教学准备 教师：1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。 2轻快的儿童音乐。学生：带一些自己喜欢的水果，了解有关的各种知识。教学课时： 两课时教 学 过 程共性化部分个性化部分 第一课时一、创设情景，设疑自探 （6分钟）1教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？教师根据学生的回答，进行梳理：（预设问题：）（1.）我想知道都

2、哪些水果？（2.）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？2出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？3学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？4过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。二、学习生字和课文，解疑合探（6分钟1认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。出示生字卡片，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词，注意读出节奏。6比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐）请同学们现在拿出

3、你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。三、质疑再探（6分钟）通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？例（“枇杷”我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？）如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道五扩展练习。（5分钟）1请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？（“木”字旁）2提问：它们为什么都是“木”字旁？ 3提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？4请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？

4、（带草字头的字）5这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。6你还有什么问题要问的？（“葡萄”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。六写字教学、（5分钟）1再读词串，把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4指导书写。（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。（2）教师示范书写。 枣 柿 萝 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫（3）学生自己写。（4）把写的好的字进行展评，师生评议。注意：你们写字时一定要做到“三个一”。看谁写字的姿势最好，

5、最棒。培养学生养成良好的书写习惯。六课外延伸。（2分钟）回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。找同学上讲台以水果的身份介绍自己。例，我的名字叫西瓜，我的身体圆圆的，穿着一身绿色的外衣，衣服上有黑色的斑纹，切开我，可以看到红色的瓜瓤还有黑色的瓜子。我的味道甜甜的，吃起来沙沙的，可口极了。板书设计 石榴 橘子 数水果 樱桃 菠萝 椰子 第二课时 一 连一连。大红枣 p p黄香蕉 d hng zo枇杷 hung xing jio荔枝 sh zi柿子 l zh二 在正确读音下面画上“”。石榴（li ni） 菠萝（lu lu） 樱桃（yng yn） 椰子（yi y） 山楂（

6、z zh） 柚子（yu yu）三 你知道它们是哪个季节的吗？（1）杨梅 （2）柿子 （3）哈密瓜（4）香蕉 （5）樱桃 （6）椰子 （7）梨子 （8）山楂 春： 夏： 秋： 冬：四 比一比，再组词。冬（ ） 柚（ ） 利（ ） 扬（ ）枣（ ） 由（ ） 梨（ ） 杨（ ）五 看拼音，写词语。z p to sh shu gu yu zi l zi( ) ( ) ( ) ( )六 你能写出和下列字相同部首的其它字吗？柿： 葡： 数： 宫： 七 你还知道哪些水果，和小伙伴说说。八 说一说，填一填。我最爱吃，因为，所以。九 给下面的水果配颜色吧！（ ）的葡萄 （ ）的橘子 （ ）的樱桃（ ）的山楂 （ ）的香蕉 （ ）的哈密瓜十 读一读，记一记、画一画。 十二月水果正月甘蔗节节长， 七月红菱人人爱，二月青果两头黄， 八月苹果装满筐，三月梅子酸汪汪， 九月栗子双开口，四月枇杷满街黄， 十月金橘满园香，五月杨梅红如火， 十一月橘子红彤彤， 六月莲莲水中央， 十二月黄菱肉儿脆松松。你最喜欢什么水果，把它画下来。