数学145分是她的历史最低分.doc

1、数学145分是她的历史最低分周潇溶学校：合肥市第五十中学(西区)成绩：776分排名：合肥市卷面分第一名秘诀：自觉、勤奋就是最好的方法，上课认真听讲，课后要适当做题目。老师评价：对待学习从来不打折扣。“两次模拟考试都是777分，她这次考试就是为了全市第一而去的。 ”在中考之前，合肥市第五十中学(西区)九年级14班的班主任章老师，心中就对周潇溶定下了期盼。虽然考试之后，周潇溶说自己没有发挥好，尤其是数学考得不理想。但是考分揭晓后，她没有辜负老师的期望，以总分776分的卷面分，成为全市裸分第一名。数学考了145分，但是周潇溶很不满意，因为这是她从未有过的低分。同学说：班级“老大”成全市“老大”周潇溶

2、是一位非常文静的女孩，今年15岁。在接受采访时，她显得有些腼腆。班上同学都亲切地叫周潇溶“老大”，因为周潇溶的学习成绩总是第一名，还连续三年当选班长。这次周潇溶卷面分考了第一，同学都说他们班“老大”成了合肥“老大”。考完数学后，周潇溶感觉考得不好。6月27日晚上，周潇溶电话查询了考试成绩，得知考了776分，总算松了口气。而数学145分，的确考差了，可以说是从未有过的低分。自己说：自觉勤奋是最好秘诀班主任章老师用了四个字总结周潇溶的学习：“踏实沉稳”。周潇溶平时的成绩基本上是全校第一。在备考阶段，班内其他同学都表现出了不同程度的浮躁，唯独她一直很沉稳。周潇溶出生在一个普普通通的家庭，是家中“独苗

3、”，父母在企业上班。对于她平时的学习，父母看管也不是很严。 “爸妈没有给我多大的压力，也没有给我定下多么高的目标。 ”周潇溶说，她的学习主要靠自觉，父母只是偶尔地会找她谈心，了解下近况。说起学习秘诀，周潇溶认为“自觉、勤奋就是最好的方法，上课认真听讲，课后要适当做题目。 ”章老师称，周潇溶的成功是靠着日积月累。 “她对待学习从来不打折扣。 ”老师说：爱唱英文歌长跑也很牛除了学习成绩好以外，周潇溶平时的业余爱好也很丰富。她最爱看课外书和听音乐，她说，这是平时减压的好方法。说起音乐，周潇溶对英文歌曲情有独钟，在班级的晚会上，她演唱的一首动听英文歌曲让同学们看到了班长的另外一面。不仅爱唱歌，周潇溶还

4、善于长跑，在学校举行的运动会上，她多次代表班级参加，取得了优异的成绩。中考后，周潇溶组织了全班的聚餐，在她的提议下，全班同学向每一位老师敬上鲜花，在场老师均为之感动。校长说：不管去哪都要报效祖国周潇溶说，“中考取得了优异的成绩要感谢所有老师和同学的关心，感谢培养她的学校”。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，

5、均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。据了解，从2019年走到2019年，经过八年来的历练，五十中(西区)这所整合优良的教育资源开办的新校区正以它稳步前进的步伐，多元的培养模式，浓厚的教科研氛围，取得了优异的成绩。校领导江校长称，为了确保教学质量，全校校领导全部要进

6、班级带课，并且定期开展“名师工作室”，学科带头人、骨干教师、教坛新星等教师，展开交流，为学校的整体教学质量起到示范、引领作用。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学

7、生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰

8、好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。周潇溶的理想是考上清华大学，有机会能出国留学，为此，江校长送上了自己的祝福。另外，江校长特意嘱咐周潇溶，今后不管去哪读书，学业有成后一定要归来报效祖国。(薛辉 张剑 李萌)