吉林省2022年上学期长春外国语学校高二期初语文考试试题答案.docx

1、吉林省2022年上学期长春外国语学校高二期初语文考试试题答案 1. 【答案】D【解析】A项混淆了“秦国”和“秦朝”两个概念，形成塔状结构错误。B项，“店家如果让没有户籍的人住店，双方都要被治罪”理解曲解文意，“没有户籍”说法属于无中生有。C项中“政治体制更加严密”，系无中生有。根据原文“汉代继承了秦朝的全民户口登记制度。”2. 【答案】A【解析】文章首段重点谈及的是秦国的户籍管理制度，而非“重点谈及秦国的户籍管理具有承上启下的作用”。3. 【答案】A【解析】“西周和汉代都存在着全国性的户籍制度”说法错误，原文是“在西周封建制下，不存在全国性户籍制度的”。4. 【答案】D 【解析】本题考查对文中

2、词语或重要概念的理解能力。要做好这种题，首先要审清题干要求，看看选项有无答非所问或题干与选项信息不同类的情形，若是这类问题选项本身一般没有错误，却按照对照原文寻找表述错误或者曲解文意的方法等于缘木求鱼，费力不讨好；本题四个选项可谓开门见山紧紧扣住题干“文字阅读”而言，可见并非上述问题，接下来就按照提取文本信息与选项对照的思路进行分析即可。D项，“文字阅读是单向的”表述错误。原文信息是“语言是线性的、抽象的和思考性的，语言的阅读不但给读者以反思的可能性，而且为读者自己的想象提供了更多空间。相比之下，影视图像的传递是单向的，是从影视作品到观众，它培育了观众的被动型接受”，可见选项曲解文意，正确的理

3、解应该是 “文字阅读是双向的”“影视图像的传递是单向的”。5. 【答案】 C【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后根据选项的表述，仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“图像阅读和文字阅读变得越来越相似”表述有误。原文信息是“我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态，失去对文字阅读的热爱！”“正是由于阅读逻辑的转化，图像在人类思维活动中的比重才得以提升，视觉思维也在读图的实践中慢慢壮大”“网络时代，读屏多于读书”，可见二者并非变得越来越相

4、似。B项，“有一位著名诗人早就预见了网络时代的到来明确告诉我们”错误。原文表述为“正如一位著名诗人的著名短诗：生活网。”可见“预见了网络时代的到来”无中生有，过度解读，只能说使用比喻生动形象地表现了网络时代的特点；另外寥寥三字具有言简义丰委婉含蓄的特点，自然不能说“明确告诉”。D项，“正在失去对文字阅读的热爱，甚至要为此举行一种新的文化仪式”错误。原文表述是 “我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态，失去对文字阅读的热爱！这便使得图像的狂欢成为新的文化仪式！”可见选项遗漏了“似乎”，曲解文意，把推断、揣测说成绝对、肯定；文化仪式相关的表述也背离文意。6. 【答案】 (1). 材料二说明图像阅读

5、的特点：整体性（“互动与交融”或“元素与元素的相乘”），有一种创造性的领悟。 (2). 材料三突出影视图像阅读的特点：被动接受，感性直观的当下体验（或“直觉的、快感的和当下的”）。【解析】本题考查学生提取、筛选、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。做这种题，首先要通读全文，全面提取信息，然后快速筛选出相关的段落或文句，根据题干要求进行梳理和探究，接着做出精准地整合；最后用简洁明了的文字进行归纳和概括。题干为：概括材料二和材料三有关图像阅读的不同特点。明确了答题区域为材料二、三，答题要求为“概括”，答案要点为“特点”，作答时力求条理清晰、分点作答。首先理解综合或总说部分：答案(1)中“图像阅读的

6、特点”属于对材料二相关内容的概括归纳，答案（2）中“突出影视图像阅读的特点”属于对材料三中心话题的整合理解。然后分析第（1）点的具体内容：答案“整体性(互动与交融或元素与元素的相乘)”源自材料二“久而久之，人类便形成了一种读图的逻辑：整体观看。但是，当人类面对图像时，其视线往往不会聚焦到某一个点，而是整体性地投射至全部视觉元素，在各个视觉元素的结合、互动与交融中领会图像意义。倘若说文字阅读是字与字相加，那么图像阅读便是元素与元素的相乘。”答案“有一种创造性的领悟”源自材料二结尾部分“视觉形象远远不止于对感性材料的机械复制，而是针对现实赋予观者一种创造性的领悟，这种领悟蕴藏着丰富的形象力、创新力

7、”。第(2)点的具体内容：答案“被动接受”源自材料三“相比之下，影视图像的传递是单向的，是从影视作品到观众，它培育了观众的被动型接受”。答案“感性直观的当下体验(或直觉的、快感的和当下的)”，源自材料三结尾处“视觉文化时代的法则是：人们爱看图像更胜于文字。道理很简单，看图是直觉的、快感的和当下的；与文字相比；图像显然更具诱力。我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态；失去对文字阅读的热爱！这便使得图像的狂欢成为新的文化仪式！”7.【答案】B【解析】“护”应解释为“统辖，统率”。8.【答案】D【解析】依据“阏伯封”表意不完整，可排除C，依据“封于商丘”缺少主语，可排除A、B。9.【答案】B【解析】

8、“调集军队修筑城墙”表述有误，这不是张方平做的事情，而是他到任前的代理知州所为。10.【答案】(1)在路上碰到(前往蜀地)戍守的兵士，(张方平)都让他们回去，其他的劳役也都停止。(2)倘若对他治罪，以后守边大臣都不敢(在敌人入侵之前)做好事先的准备了。【解析】(1)关键词：道、遣归、罢。(2)关键词：罪、为、备。参考译文张方平，字安道，南京人。少年时聪敏绝顶，家庭贫寒买不起书，他就向别人借三史读，十来天就归还，说：“我已经了解了其中的详情了。”被推荐为优异等次的茂才，任校书郎、昆山县知县。又考中贤良方正科，被选拔升任为著作佐郎，睦州通判。夏竦调度管束陕西并统率各路将领，四路将领因为往来请示汇报

9、贻误了战机，加之皇上令他们进兵，他们却停步不前。等到丰州失陷，刘平等兵败，各路主帅都因此遭谴责，却唯独没有牵涉到夏竦，张方平弹劾他，免了他的职，请求给四路将帅各自决定作战还是坚守的权力。西北诸军长久不得休整，西夏元昊的军队也疲惫不堪，张方平说：“皇上是天下人的父母，岂能同禽兽豺狼计较得失？希望皇上能趁着举行郊祀的时机，赦宥罪犯，使他们自我检讨过失，取信于天下，给西夏人开辟一条悔过自新之路。”皇上高兴地说：“这正是我心里所想的。”这一年，修改了庆历年间赦免边寇的文书，让边境将士将皇上的好意转告对方，西夏王元昊终于降服了。又以侍讲学士身份任滑州知州，转任益州知州。还未到任，有人造谣说侬智高在南诏，

10、将侵犯益州。益州代理知州急忙调兵筑城，日夜不停，百姓大受惊扰。朝廷听说这件事，也从陕西调集军队武器，络绎不绝地开往蜀地戍守。下诏书催促张方平尽快赴任，允许他见机行事。张方平说：“这必然是谣言。”在路上碰到(前往蜀地)戍守的兵士，(张方平)都让他们回去，其他的劳役也都停止。正逢上元节灯会，城门三晚上不关，抓获最先造侬智高犯兵谣言的邛部川的翻译官，将他斩首于边境，放逐余党，蜀民才安定下来。升任尚书左丞、南京知府。不久，以工部尚书身份统率秦州。谍报人员报告西夏将来侵扰，张方平挑选兵马，声称要出关讨伐西夏。但是后来夏人又没有来侵犯，言官认为他轻举妄动，曾公亮说：“我方的军队又没有越过边界，怎能说轻举妄

11、动？强寇不来，是我方已有防备的原因。倘若对他治罪，以后守边大臣都不敢(在敌人入侵之前)做好事先的准备了。”张方平自己觉得处境不好，请求调任为南京知府。王安石推行新法，张方平在向皇帝辞行时，极力陈述新法的害处，说：“老百姓好比水，可以使船浮起，也可以使船倾覆。战争好比火，如果不加以平息，一定会烧到自己。假若仓促推行新法，必然会有翻船、自焚的祸患。”皇帝很不高兴。王安石等推行新法，卖渡口码头以及官府开设的市场，司农在变卖土地时涉及到宗祠和庙宇，甚至宋地先贤阏伯、微子庙都成了商贾活动用地。张方平说：“宋地是宋朝王业的发祥地，商朝时阏伯受封于商丘，主持祭祀大火星；微子是宋地的第一个封君。这两座庙，难道

12、也不能幸免吗？”皇帝大怒，在奏章后面批示说：“亵渎神明，有辱国家，没有比这更严重的了。”于是天下的祠庙都不得出卖。张方平几次请求告老，后以太子少师的身份退休。元祐六年，去世，享年八十五岁，赠给司空职位。张方平的遗书让家人不要请求封谥号，尚书右丞苏辙为他请求封谥，于是朝廷给他封的谥号为文定。11. 【答案】 D【解析】 D项中“不想再为国征战攻伐”“突出了诗人的迷茫”错,应是思家之愁和国事之忧。12. 【答案】 尾联即景抒情,诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情;面对秋风,诗人虽然伤悲,但依然慷慨歌大志;虽然思 念家乡,但为国事不计个人得失,顾大家而舍小家。【解析】 分析这一联的情

13、感,既要结合注释理解“鲈鱼堪脍”典故的含义,又要结合全诗,理解“慷慨”“悲歌”的原因。要注意诗人远大的志向和对家乡的思念之间的关系。13. 【答案】（1）盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬(2) 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发（3） 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（4） 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。语言文字运用14. 【答案】D【解析】闻鸡起舞:听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人即时奋起行动或比喻意志坚强，有毅力有耐心。此处不合语境。改头换面:原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。此处词语感情色彩不当，与语境不符。运斤成风:比喻技术极为熟练高超。词句使用正确。

14、津津乐道:很感兴趣地谈论。此处与“说个不停”语意重复。左支右拙:原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。此句使用正确。15. 【答案】A【解析】B.成分残缺，应在“伤病”后加“队员”。C.“共唱黄河大合唱及抗战纪念活动”搭配不当，应改为“共唱黄河大合唱及纪念抗战活动”。 D.偷换主语，“将成为CBD地域性的地铁线”的主语应该是“这条区域循环地铁线”，而不能承前主语“交通部门”，可在“将成为”前加上主语。16.【答案】D【解析】本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注

15、意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。A项，“徜（tng）徉”读音错，应为“chng”。徜徉，1.犹徘徊，盘旋往返。2.犹彷徨，心神不宁貌。3.安闲自得貌。B项，“浮想联篇”字形错，应为“浮想联翩”。浮想联翩，联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。 指许许多多的想象不断涌现出来。C项，“鞭挞（d）”读音错，应为“t”。鞭挞，原指鞭打，现多形容无情地指责披露。故选D。17.【答案】 (1). 是借助了比目鱼独特的身体构造 (2). 比目鱼生存的环境也不一样了 (3). 自然选择（或自身演化

16、）的结果【解析】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。这段内容讲的是比目鱼的眼睛为什么会移动到身体的一侧。第一空，前面介绍比目鱼出生二十天左右眼睛开始“搬家”，紧接着说“眼睛之所以能够这样”，由“之所以”可知下面应当说原因；再根据后文的“比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨”“除了身体的构造发生改变”，说明这个原因应当与比目鱼独特的身体构造有关。据此填写答案。第二空，根据前面的“除了身体的构造发生改变”中的“除了”，说明还有一

17、个变化；再根据后文“比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了”，这是比目鱼生活环境的改变。据此填写答案。第三空，根据前面的“为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择”，说明比目鱼的这些变化是自然选择的结果；再结合“所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是”，说明这是总结比目鱼眼睛移到一侧的根本原因，那就是“是自然选择或自身演化的结果”。18.作文 本文题材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机”。由此，我们可以从以下几个方面进行立意：（1）目的、目标和信念。不管做什么事情，我们都要有明确的目的和目标，并且知道自己想要的到底是什么，做事不能盲目、随时变动，否则一事无成。（2）人生的规划。没有规划的人生，是失败的人生。走好人生的每一步，关键就在于规划。（3）明确立场，坚持原则。站稳立场，明确自己的所需，不可随便改变自己的原则。（4）诱惑。人生有许多诱惑，不能因诱惑而迷失自我。 欢迎访问“高中试卷网”http:/sj.fjjy.org