数学“滚出高考”系不满情绪宣泄.doc

1、数学“滚出高考”系不满情绪宣泄继北京高考英语降分引发热议后，数学又引发了大家的集体吐槽，对于高考数学，网上喊“滚”一片，并纷纷吐槽被数学虐过的那些年。新浪微博关于“数学该滚出高考吗”的调查显示，截至今日，已有近10万网友参与投票讨论。其中，7万多网友支持数学滚出高考，称自己仅是“做题机器”，实际生活中真正广泛使用的只有加减乘除；仅有2万多网友表示“学习数学能培养逻辑思维能力”。（10月25日北京晚报）对于数学考试，网上“滚”声一片，这并不让人吃惊，因为咱们的高考数学难度确实有点大，当然也因为数学课也并不是所有人都会喜爱。青年作家韩寒就说过，“数学其实学到初一就够了”，他的理由是“我在很小的时候

2、曾经想过要做科学家，可是不幸的是随着时间的推移这个梦想改变了。我确定下来那些高科技的领域中将没有我的身影的时候，我觉得高中的数学实在是太浪费了。对于百分之八十的人来说，这个部分的学习完全是为了四五年以后完全地忘记。”在谷歌里搜索“讨厌数学”，可以得到4,810,000条结果；如果在百度里搜素“讨厌数学”，则找到相关结果约1,810,000个；百度贴吧里，还专门有个“讨厌数学网”，有几千个帖子，几万人签到。于是乎，当新浪微博里有位网民就“数学应该滚出高考吗”发起投票时，赞成的人超过70%，其实并不奇怪。毕竟“数学应该滚出高考吗”这个问题，从一开始发“问”就偏向了误导，很容易让人把对高考、对数学学

3、习的痛苦记忆与不满发泄出来。而且，问卷只是简单地提供了两个选项，如果仔细分析这个问题其实可以有多个选项，数学能退出高考吗？高考数学也需要做出改革、高考数学改革的方向是等等。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?如果按照这条思路，不但数学应该“滚出高考”，恐怕作文也得滚出高考，

4、还有文言文等等也得退场，因为据说中学生们有“三怕”：“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文”。只是这种出了问题就要“滚出”的简单化做法，非但不是一种可行的做法，也解决不了实际问题。进而言之，这种调查本身也只是一种情绪的发泄，而不具有太多的样本意义。在五亿网民之中，这十来万人的“样本”因其不具有随机性而难免失之偏颇。再有，问题的误导也让这份问卷只能成为饭后的谈资。总之，对十万人一起喊“滚”，我们可以读懂其中对数学教学的愤愤不平，读懂人们对中学教育的怨言，而不只是停留在数学“应该滚出高考”这个答案上。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句

5、，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。本文“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。