数学五年级下册练习及答案.doc

1、2019年数学五年级下册练习及答案快乐暑假快乐数学!查字典数学网小编给大家整理了2019年数学五年级下册练习及答案，希望能给大家带来帮助，祝同学们暑假愉快!1、( )÷( )=8分之( )=4分之3=( )分之12=( )小数2、204分解质因数是( )3、把两个棱长是2CM的正方形拼成一个长方形，表面积减少了( )CM²。4、在40、18、123、370、732、321、120、75这些数中，能被2整除的数有( );能被5整除的数有( );能同时被2、5整除的数有( )。5、32019M²=( )公顷 6200ML=( )L填分数6、分子是( )时，分数值为

2、零。7、13分之11的分数单位是( )，再加上( )就是最小的质数。8、把13分之9、23分之7、11分之9、13分之7按从大到小的顺序排列是：( )判断1、5分之2既可以表示把单位1平均分成5份，取这样的2分，也可以表示把2平均分成5份，取其中的1份。 ( )2、正方形的棱长扩大2倍，它的体积就扩大6倍。 ( )3、最简分数都小于1. ( )4、奇数不能分解质因数。 ( )5、把15分解质因数是：15=1×3×5 ( )1、一个两位数的质数，个位上的数字与十位上的数字交换位置后，仍是一个质数，且个位与十位上的数字不同。这样的数有几个?分别是什么?2、一个工艺品盒的长是

3、3分米，宽是2分米，高是1分米，现将3个这样的工艺品盒包装在一起(仍为长方体)。你能想出几种包装方法?请算出最省包装纸的一种所用的包装纸的表面积。(包装相同的为一种包装法，包装纸重叠处忽略不计)1、( 6)÷(8 )=8分之(6 )=4分之3=( 16)分之12=( 0.75 )小数2、204分解质因数是( 2×2×3×17 )3、把两个棱长是2CM的正方形拼成一个长方形，表面积减少了( 8 )CM²。4、在40、18、123、370、732、321、120、75这些数中，能被2整除的数有( 40. 18 370 732 120 );

4、能被5整除的数有(40 370 120 75 );能同时被2、5整除的数有( 40 370 120 )。5、32019M²=( 3.2 )公顷 6200ML=( 6200/1000=62/10=31/5 )L填分数6、分子是( 0)时，分数值为零。7、13分之11的分数单位是( 13分之1 )，再加上( 13分之15 )就是最小的质数。8、把13分之9、23分之7、11分之9、13分之7按从大到小的顺序排列是：( 9/11>9/13>7/13>7/23 )判断1、5分之2既可以表示把单位1平均分成5份，取这样的2分，也可以表示把2平均分成5份，取其中的1份。 ( &

5、times; )2、正方形的棱长扩大2倍，它的体积就扩大6倍。 ( × )3、最简分数都小于1. ( × )4、奇数不能分解质因数。 ( × )5、把15分解质因数是：15=1×3×5 ( × )1、一个两位数的质数，个位上的数字与十位上的数字交换位置后，仍是一个质数，且个位与十位上的数字不同。这样的数有几个?分别是什么?13,31 17,71 37,73 79,97共8个2、一个工艺品盒的长是3分米，宽是2分米，高是1分米，现将3个这样的工艺品盒包装在一起(仍为长方体)。你能想出几种包装方法?请算出最省包装纸的一种所用的

6、包装纸的表面积。(包装相同的为一种包装法，包装纸重叠处忽略不计)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。答：三种，最省的就是让重叠的面积最大，所以将长宽面重叠，包装纸的面积=4×2×3+2×3×3=42“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。