数学人教A版选修2-3课堂导学:1.2.4组合(二) WORD版含解析.doc
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- 数学人教A版选修2-3课堂导学:1.2.4组合二 WORD版含解析 学人 选修 课堂 1.2 组合 WORD 解析
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1、课堂导学三点剖析一、求解组合问题的等价转化方法【例1】 有10级台阶,一个人每步上一级、两级或三级,共7步上完,则不同的走法共有多少种?解析:要首先确定每步一上级、两级或三级的步数,这可将问题等价转化为方程的解的问题.设每步上一级的步数为x,每步上两级的步数为y,每步上三级的步数为z,则(x、y、zN).易知0z1,可解得或当x=4,y=3,z=0时,它等价于将4个相同的黑球、3个相同的白球排成一列,共有=35种排法,则有35种走法.当x=5,y=1,z=1时,同理可知有=42种走法.由分类计数原理,共有35+42=77种走法.二、注意排列组合应用题中的形同实异问题【例2】(1)把6本不同的书
2、平均分放在三只抽屉里,有多少种不同的放法?(2)把6本不同的书平均分放在甲、乙、丙三只抽屉里,有多少种不同的放法?解析:(1)和(2)的主要区别在于对三只抽屉有没有编号,(1)中对三只抽屉没有编号,所以说哪一只抽屉是第一只、第二只或第三只都是可以的.而(2)中对三只抽屉已经编了号.问题1有/=15种放法;问题2有=90种放法.温馨提示 在排列组合应用题中,有不少问题形同实异,在学习中容易发生混淆.对这样的题目,如果能经常注意对照、类比、辨析,对提高分析问题和解决问题的能力无疑是很有好处的.三、立体几何中的组合问题的解法【例3】(2005全国高考卷,11)不共面的四个定点到平面的距离都相等,这样
3、的平面共面( )A.3个 B.4个 C.6个 D.7个解析:事实上,平面可以分为两类:一类是在平面的两侧各有两个点;另一类是在平面的两侧分别有一个点和三个点.不共面的四个定点可以构成三棱锥(如图),设E、F、G、H、M分别是AB、AC、AD、CD、BD的中点,过E、F、G三点的平面满足题意,这样的平面有四个;又过E、F、H、M的平面也满足题意,这样的平面有三个.故适合题设的平面共有七个,应选D.温馨提示 在近几年的高考试题中出现了以立体几何的点、线、面的位置关系为背景的排列、组合、概率问题,这类问题情景新颖,多个知识点交汇在一起,综合性强,能力要求高,解决这类问题的关键是明确形成几何图形的元素
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