数学初三期中试题下册.doc

1、2019数学初三期中试题下册一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.我国最长的河流长江全长约为6300千米，用科学记数法表示为()A.63102千米 B.6.3102千米C.6.3103千米 D.6.3104千米2.图J61是一种冰激凌的模型图，它的三视图是()3.若一个正多边形的一个外角是40，则这个正多边形的边数是()A.10 B.9 C.8 D.64.以方程组y=-x+2，y=x-1的解为坐标的点(x，y)在平面直角坐标系中的位置是()A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限5.九张同样的卡片分别写有数字-4，-3，-2，-1,0,1,2,3,4，任意抽取一张，

2、所抽卡片上数字的绝对值小于3的概率是()A.19 B.13 C.59 D.236.图J62是某月的日历表，在此日历表上可以用一个矩形圈出33个位置相邻的9个数(如6,7,8,13,14,15,20,21,22).若圈出的9个数中，最大数与最小数的积为192，则这9个数的和为()A.32 B.126 C.135 D.144二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)7.关于x的不等式2x-a-1的解集如图J63 ，则a 的取值是_.8.如图J64，AB为O的直径，弦CDAB，E为 上的一点，若CEA=28，则ABD=_.图J6 图J659.已知反比例函数y=m-1x的图象如图J65，则实数

3、m的取值范围是_.10.如图J66，观察每一个图中黑色正六边形的排列规律，第10个图中黑色正六边形有_个.三、解答题(本大题共5小题，每小题10分，共50分)11.先化简，再求值：(x+2)2+(2x+1)(2x-1)-4x(x+1)，其中x=-2.12.如图J67，在平行四边形ABCD中，AECF，求证：ABECDF.图J6713.如图J68，在ABC中，AB=BC=12 cm，ABC=80，BD是ABC的平分线，DEBC.(1)求EDB的度数;(2)求DE的长.14.有四张卡片(背面完全相同)，分别写有数字1,2，-1，-2，把它们背面朝上洗匀后，甲同学抽取一张记下这个数字后放回洗匀，乙同

4、学再从中抽出一张，记下这个数字，用字母b，c分别表示甲、乙两同学抽出的数字.(1)用列表法求关于x的方程x2+bx+c=0有实数解的概率;(2)求(1)中方程有两个相等实数解的概率.15.如图J69，抛物线y=a(x-1)2+4与x轴交于点A，B，与y轴交于点C，过点C作CDx轴交抛物线的对称轴于点D，连接BD，已知点A的坐标为(-1,0).(1)求该抛物线的解析式;(2)求梯形COBD的面积.图J691.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D7.-1 8.28 9.m1 10.10011.解：原式=(x2+4x+4)+(4x2-1)-(4x2+4x)=x2+4x+4+4x2-1-4x2-

5、4x=x2+3.当x=-2时，原式=(-2)2+3=5.12.证明：四边形ABCD是平行四边形，AFEC，AD=BC，AB=CD.AECF，四边形AECF是平行四边形.AE=CF，AF=CE.BE=DF.在ABE和CDF中，AB=CD，BE=DF，AE=CF，ABECDF(SSS).13.解：(1)BD是ABC的平分线，ABD=CBD=12ABC=40.DEBC，EDB=CBD=40.(2)AB=BC，BD是ABC的平分线，这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以

6、分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?D为AC的中点.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯

7、。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。DEBC，E为AB的中点.DE=12BC=6 cm“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉

8、的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。