数学四年级上期末模拟试卷.doc

1、数学四年级上期末模拟试卷日期：2019 年 01 月 18 日用时：_得分：_一、填空。1、1236407000读作： ，其中“6”在 位上，表示 。2、可可的奶奶用1个平底锅煎荷包蛋，每次只能放两个鸡蛋，煎一个鸡蛋要2分钟（正、反面各煎1分钟），要煎好5个荷包蛋最少要 分钟。3、两个数相除得80，被除数和除数同时扩大10倍，商是 。4、小军走一步的平均长度是58厘米，他从操场东头走到西头共走了203步，估一估，操场大约长 米。5、一个数由48个百万、3个千、5个一组成，这个数是 。6、钟面上1时整，时针与分针所成的角是 度。7、在四边形中，每组对边分别平行且有四个直角的是 和 。8、AB=1

2、012，当B最小时，B= ，A= 。9、如果AB=320，B2=40，那么A= ，B= 。10、下列各式中，除数能整除被除数的有 个。94100201914545300401083二、判断。1、一个梯形上底与下底间的距离处处相等 2、不相交的两条直线一定互相平行 3、如果被除数的末尾有0，那么商的末尾一定有0 4、一条射线长12米，两条这样的射线长度加起来等于24米 5、计数单位之间的进率都是十 三、选择。1、一本书定价21元，王老师带了180元，他最多能买多少本？（ ）A、9B、8C、72、四边形最多有（ ）个钝角。A、1B、2C、3D、不确定3、用四根木条钉一个长方形，用两手拉住它的对角，

3、向相反方向拉，可以拉成不同的平行四边形，平行四边形的周长（ ）长方形的周长。A、小于B、大于C、等于D、不能比较4、过直线外的一点，画已知直线的平行线，这样的平行线可以画（ ）A、1条B、2条C、无数条5、下面的数中，能读出两个零的数是（ ）A、2019150B、2030050C、20315006、7233的商是两位数，方框里共有（ ）种填法。A、6B、5C、4D、3四、计算。1、直接写出得数。7224=7248=543=102+20=21030=63030=40050=56040=1258=15016=2、列竖式计算。14045=72525=11645=81651=40524=59020=3

4、、脱式计算。（能简算的要简算）178101178=8436+6484=7599+275=83102832=50(344)3=25（24+16）=五、解决问题。1、米米家在学校的东面，俊俊家在学校的西面，米米每分行70米，离开学校3分后，俊俊每分行80米才离开，又经过12分后两人同时到家他们两家相距多少米？列式：答：他们两家相距米。2、清理1吨垃圾15元，赵伯伯和马师傅共同清除108吨垃圾，赵伯伯每天清理8吨，赵伯伯工作3天后，马师傅加入共同又用了6天完成任务，赵伯伯、马师傅各得多少元？列式：答：赵伯伯得元，马师傅得元。3、一列火车上桥时是上午9时整，火车长300米，每分钟行900米，通过大桥时

5、是9时刚过3分，这座桥有多少米？列式：答：这座桥长米。4、小王和小张共同加工一批零件，小王从上午8时工作，每小时加工40个，小张上午9时开始，每小时加工80个，中午12时，完成任务，这批零件共多少个？列式：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。答：这批零件共个。5、下面是某校四年级男女同学参加兴趣小组人数统计图。语文课本中的文章都是精选的比

6、较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意

7、识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（1） 和班参加兴趣小组的人数最多， 班最少。（2）你还能提出什么数学问题？并解答。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。交 卷