新人教版三年级上学期数学教学计划.doc

1、新人教版三年级上学期数学教学计划教学计划应正确处理学科课程、综合课程及活动课程之间的关系，必修课与选修课之间的关系。下面是为大家收集的人教版三年级上学期数学教学计划，供大家参考。三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册知识的学习打下了重要的基础，也为提高学生的问题解决能力与实践能力创造了条件。一、教材分析本册教材包括下面一些内容：时、分、秒;笔算万以内的加法和减法;测量;倍的认识;多位数乘一位数;数字编码;长方形和正方形;分数的初步认识;数学广角和数学实践活动等。这侧教材对于

2、数学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和年龄特征，体现了前几册教材同样的风格和特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现数学知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。二、教学重难点1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘

3、一位数、倍的认识以及分数的初步认识;2、教学难点：时分秒的认识、长方形与正方形、测量。三、教学目标1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2、会笔算三位数的进位加、退位减法，会进行相应的估算和验算。3、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;4、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘多位数进位乘法，并会进行估算。5、初步认识分数，会读、写分数并知道各部分的名称;初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法;能运用分数的初步认识解决实际问题。

4、6、初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;7、学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。8、在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、本学期提高教学质量的方法、措施1、按计划、保质、保量地完成本期的

5、教学工作，在教学时要注意认真进行备课，上课以及批改作业等各个环节，保证教学质量稳中有升。2、认真整顿课堂纪律，狠抓学生的常规教育，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。3、注意引导孩子独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣，适时恰当的运用小组交流的方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4、密切关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。五、教学进度第一周：时分秒第二周：口算两位数加减两位数，笔算

6、三位数不进位加以及不退位减第三周：笔算三位数进位加第四周：笔算三位数退位减第五周：国庆节假第六周：万以内数加减、估算单元整理与复习第七周：毫米、分米的认识第八周：千米的认识和吨的认识第九周：求一个数是另一个数的几倍(用除法计算)第十周：求一个数的几倍是多少(用乘法计算)第十一周：口算乘法、笔算一位数乘多位数不进位乘法 第十二周：笔算一位数乘多位数进位乘法第十三周：0的认识、因数中间、末尾有0的笔算乘法 第十四周：估算、解决实际问题第十五周：四边形、长方形和正方形的初步认识第十六周：认识周长、计算长方形和正方形的周长 第十七周：分数的初步认识、分数的简单计算第十八周：分数的简单应用宋以后，京师所

7、设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很

8、广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第十九周：数字编码、集合一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第二十周：期末总复习以上是查字典数学网为大家准备的人教版三年级上学期数学教学计划，希望对大家有所帮助。