八年级语文上册 第6课《 阿长与《山海经》》教案 新人教版.doc

1、阿长与 山海经授课时间 总第 课时教学目标 教 材 分 析 概述 重点难点 教具 录音机、投影仪教学法朗读法、引导法设计 教学内容及教师活动和学生活动一、导入新课。（背景音乐） 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？今天，我们一起来学习鲁迅先生的散文阿长与。（大屏幕显示课题，指定学生简介作者） 二、作者简介(谁来为大家介绍一下鲁迅) 鲁迅（18811936）原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。 三、识记字词（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案）

2、 hi l snghungchung m plje dn 骇掳 悚 惶急 疮疤 渴慕霹雳诘问惧惮 四、研读课文 1本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？（女同学齐读第一、第二段） 不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。(板书：地位低下，不被人重视) 2阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？ 写了阿长切切察察的毛病、摆成“大”字的睡相。 表现了长妈妈饶舌多事，不拘小节性格。 3长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中

3、可以看出长妈妈什么样的性格特点？ （1）元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜 （2）说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。 在这些烦琐的规矩中，详细写了“元旦辟头的磨难”。对我来说，除夕最快乐的事情是用压岁钱买回自己喜欢的东西。而长妈妈却让我道恭喜、吃福橘。对我来说，这的确是一种“磨难”；但对阿长来说，这是保证孩子平安的一种最好方式。这恰恰表现了阿长的真诚和善良， 4我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？ 长妈妈讲的“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对

4、她就有了“特别的敬意”。 需要我们注意的是，“长毛”的故事在令人捧腹的同时，又使我们看到了长妈妈的无知和淳朴。 5然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？ 为“我”买回渴慕已久的山海经。这也是我们本文的写作重点。 6听课文录音。回答问题。 A当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 明确：她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。 B阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。” 震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买山海

5、经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 7齐读文章最后两段 文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念，这就是欲扬先抑的写作手法。 小结：下面我们再来回顾一下今天所讲的内容。文章围绕阿长写了那些事情？表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？ 事 人物性格 我的感情变化 写作手法 切切察察的毛病 饶舍多事 不大佩服 欲扬先抑 摆成“大”字的睡相 粗俗、不拘小节 令人厌烦的规矩 善良真诚 不耐烦 讲“长毛”的故事 无知

6、、淳朴 特别的敬意 为“我”买山海经 热爱关心孩子 新的敬意 在鲁迅先生的眼里，长妈妈和山海经是密不可分的。可以这样讲，没有长妈妈就没有渴慕已久的山海经。所以，这四本书就成了“我最为心爱的宝书”，以至得到山海经后，连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭”。 A隐鼠一事，文中出现了好几次，这究竟是怎么一回事呢？（下发材料） 教师读狗猫鼠的片断。 B狗猫鼠也选自散文集朝花夕拾。朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为朝花夕拾，含义是：早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读一读。 五、作业： 课外阅读朝花夕拾，把你喜欢的文章讲给大家听。