二年级下英语教学设计-Module7Unit2 We’re having a picnic._外研社（一起）.doc

1、Module 7 Unit 2 Were having a picnic. 一、教材分析本节课是二年级起点第四册英语Module 7 Unit 2的课文教学，课型为巩固课。学生在前几个模块的学习中对现在进行时和动词短语的用法有了一定的了解，在本模块中第一单元我们已经通过看图片学习描述了儿童节的活动。因而在第一单元的基础之上来学习本模块的第二单元。通过不同形式的活动交流，进一步学习用进行时来描述野餐活动。二、学生分析小学二年级学生有一定的英语基础，并通过前几个模块的学习对进行时时态的用法有所掌握，有利于理解本节课句式的含义。但本课文本中的个别语句较长，所以学生学习起来难度较大，因此在学习与操练过

2、程中，我将注意创设良好情境，通过更多真实的情境培养学生听说能力，帮助他们理解掌握这一部分的知识，体验成功，最大限度地满足不同层次学生的需要。三、教学目标1、Knowledge Aim（知识目标）全体学生能够理解和运用单词：picnic family beach 全体学生能够理解和运用单词句子 : Were having a picnic.My fathermother is 能够描述野餐活动。2、Ability Aim（能力目标） 培养学生通过听、说、读，能够结合现实生活正确的利用现在进行时来谈论正在进行的活动。3、Moral Aim（情感目标） 乐于运用英语描述正在进行的活动，体验学习的快乐

3、。四、教学重点 （Main Points ）Words：picnic family beach Drills: Were having a picnic.五、教学难点 (Difficult Points ) 1 如何正确运用现在进行时来描述正在进行的活动。六、教学过程（Teaching procedure ）Step Preparation 1.WarmerChant M7U12. RevisionLook the pictures and answerIts Childrens Day today.What are they doing?设计意图：通过chant 创设轻松的学习氛围。描述图片

4、的练习复习上一单元学习的活动。创造性地使用教材：通过图片的展示和描述，巩固并更好的理解现在进行时的应用。Step Presentation (I) Dialogue leading-ina. 儿童节的假期里，小熊一家去公园了，我们一起去看看 What are they doing?教授单词：family picnicb. Read Activity 1c.Fangfang 一家也去野餐了，我们去看看他们都干了什么？() Dialogue learning1. Listen, point and answerQ Where are they? 教授单词 beach 2. Listen again

5、 and answera.What are you doing,fangfang?b.What is your father mothergrandma doing?3.Listen , repeat and practice the text in the groups. (小组合作完成 )设计意图：在对课文教学中，通过听音回答问题，帮助学生理解和学习重点单词、功能句和课文文本。根据学生的实际情况在降低难度的基础上更好的完成本课内容，及时利用低段学生爱动的天性，把重点句加上动作帮助记忆，鼓励学生多说，多做，理解本课。创造性地使用教材：将课文中单词和功能句运用到真实情境中，根据自己学生的特点设

6、置不同形式的简单问题让本课的难点简单化。Step Practice Avtivity3 look ask and answerA：What are the lions doing?B:Theyre eating.在动物园的情境中讨论动物们正在进行的活动。设计意图：结合实际语境，将所学的情境语言加在问答中强化运用也能增强学生语言的输出与实际运用。Step Production1 1. Listen and say.Then sing2. Activity 5 Find and say设计意图：利用歌曲、连线活动提高语言的理解与运用能力。Step Summary and Homework1. What have we learnt today? 设计意图：总结本课所学习的功能句，加深学生的印象，为学生课后运用和自主复习指明方向。2.Homework: 1. Listen and repeat the text 2.Free Talk： 谈论你的家庭活动创造性地使用教材：语言的学习最后要达到输出与运用，因而要让学生课下勤于运用。