2020-2021学年九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起练习 新人教版.docx

1、第9课 中世纪城市和大学的兴起一、 选择题1. 中世纪的西欧，出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括（ ）A. 西欧城市复兴，工商业迅速发展B. 社会经济日益复杂，增强了人们对知识的渴求C. 封建统治者和教会对教育的支持D. 学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚2. 对“城市的空气使人自由”解读正确的是（ ）A. 城市不在领主的领地上B. 城市取得“特许状”，完全摆脱国王的控制C. 农奴一旦进入城市就获得市民身份，从此享有自由D. 自由城市的市民享有财产权，工商业为人们提供更多的发展机会3. 1200年，法国国王

2、腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生。如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明了（ ）A. 大学有免赋税特权B. 大学有司法特权C. 大学有教育自主权D. 大学是法国的文化中心4. 回眸世界历史，在西欧城市兴起的过程中，形成了市民阶级。其中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家成为早期的（ ）A. 大封建主B. 小封建主C. 资产阶级D. 财阀5. “博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学。此后该校还经常与市政当局和其

3、他市民接触，成立了市民团体。”这段文字意在强调中世纪的大学（ ）A. 顺应了社会发展的需要B. 推动了市民阶层的出现C. 得到了封建统治者的支持D. 具有较大的自治和管理权6. 12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由的身份。下列表述与现象相符合的是A. 我的附庸的附庸不是我的附庸B. “城市的空气使人自由”C. 西欧庄园是自给自足的经济单位D. 城市是“中世纪最美好的花朵”7. 2009年4月出版的一本书读懂世界史里记载，法国有个城市叫琅城，被视为英雄的城市。这主要是因为1

4、2世纪时（ ）A. 琅城被罗马征服B. 琅城市民抵抗了日耳曼人的入侵C. 琅城市民发动了反专制的战争D. 琅城市民开展了争取自治权的抗争8. 在欧洲封建社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（）A. 西欧封建等级制度的形成B. 西欧城市的重新兴起和工商业的发展C. 教皇教会对人民的精神控制D. 查理马特实现有条件的土地分封9. “农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展城市作为地方贸易和地方行政中心，开始慢慢出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是( )A. 大学的兴起B. 市民阶层发展壮大C. 庄园的出现D. 社会生产力的发展10. 在中世纪欧洲

5、社会发展过程中，催生了市民阶层，为资本主义兴起准备了条件的是A. 西欧封建等级制度的形成B. 西欧城市的兴起C. 查理曼帝国一分为三D. 拜占廷帝国的灭亡二、 非选择题11. 材料一庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠 几乎每一个村落里都有磨人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成庄园里通常都有酒坊，农民可以去酿酒当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件由当地全体居民出席，依习惯法判决。王斯德世界通史材料二 9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术不断提高在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠等。他们一般都渴望独立生产，脱离对封建主的依赖聚居而进行手工业的生产，他

6、们把手工业品卖给农村，买回粮食和原材料。西欧的城市是工商业发展的结果。材料三 他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。齐涛世界通史教程请回答：（1） 依据材料一说明，西欧庄园的特点是什么？（2） 依据材料二说明，西欧手工业发展的基础和结果是什么？（3）综合上述材料，简要的说明“西欧庄园”、“城市的兴起”以及“世俗教育产生”（大学兴起）之间的关系。12. 阅读材料，回答问题。材料一：西欧的封建土地制度实际上是私有制，查理马特采邑改革使封土基本固定,并逐渐发展为

7、封土世袭，步入封建主义状态。与采邑制紧密联系之下，在契约基础上的封君封臣关系渐渐成为维系西欧各国政治统治的重要支柱但是,这些制度并没有建立一个强而有力的政府,除英国外，西欧其他国家多处于权力松散的状态。黄瑞玲采邑契约等级材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。材料三：他们(新兴市民)要求建立城市学校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务,培养职业技术技能以适应城市发展的需要。于

8、是,多数城市形成了世俗教育学校到12世纪以后中世纪大学应运而生。齐涛主编世界通史教程古代卷（1） 材料一中的“这些制度并没有建立一个强而有力的政府”与封君封臣关系的哪一特点有关?西欧的封君封臣契约关系是以什么为纽带建立的?（2）结合所学知识分析城市兴起的主要原因，依据材料二说明城市兴起对西欧社会的影响。（3）根据材料三，分析世俗教育学校形成的原因和作用。（4）综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。参考答案一、 选择题15 DDBCA610 BDBDB二、非选择题11.（1）独立的自给自足的经济和政治单位。（2）基础：西欧庄园经济的发展。结果：工商业的发展促进了城市的兴起。（3）西欧庄园-城市的兴起世俗教育产生（大学兴起）。说明：西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，城市开始兴起。城市兴起以后，新兴的市民阶级为了城市发展的需要推动世俗教育产生（大学兴起）。13.（1）不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系；土地的封赐。（2）原因：农业技术的提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。影响：促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（3）原因：新兴市民的要求，支持或者城市发展的需要。作用：为大学的兴起奠定基础。（4）封建时代的欧洲。