一年级下册语文教案第12课地球和它的七个兄弟苏教版.docx

1、二次备课课题：12地球和它的七个兄弟（2019修改）教学准备：PPT课件课时安排：两课时 第一课时教学目标：1.认识本课15个生字，会写6个生字;2.正确流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿;3.初步了解太阳系中八大行星各自的特点;4.会运用文中介绍行星的句式;教学重点：学习生字、朗读课文;教学难点：1.正确书写“兄、弟、住”;2.读通课文;教学过程：一、检查预习一（一） 借助拼音把课文读正确、流利。（二） 1、提检查要求（互当小老师，仔细听、认真评、耐心教）2、按要求同桌互查。3、反馈。请读得好的同伴夸夸他（她）询问没有举手的同学问题出在哪，正音。4、现在还有读不准的字吗？ （二）练习读好

2、听 1、光是把课文读准确，就够了吗？还要读好听。老师为小朋友们请来了一位播音员阿姨，大家听一听这位播音员阿姨读得怎么样。提要求:看着屏幕上的四幅图听课文朗读。2、想不想学一学？那就再听一遍。（要求：看着文字小声的跟着读，可以想象画面）3、练读4、分自然段挑战读、评价。（三）检查生字词的预习情况1、出示带拼音的三排词语，指名读。2、去掉拼音开火车读。3、选用一些词语说说自己记得的课文内容。4、数一数课文总共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。5、指名读第一自然段。你从这个自然段里知道了什么？二、检查预习二：自读课文第二自然段，找一找，地球的七个兄弟分别是谁？用“ ”框出来。 地球的七个兄弟各具

3、有什么特点？用“”画出来。1、出示第二自然段，生自读找答案2、交流：（1）太阳系里住着地球和它的七个兄弟：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星（2）地球七个兄弟的特点：金星：最亮 木星：个头最大 水星：最小 火星：离地球最近 土星：转着呼啦圈 天王星:温度最低 海王星:淡蓝色2、出示太阳系中地球和它的七个兄弟的图片，指认地球和七个兄弟，并说出它们的特点。3、 填表2、 试着背诵第二自然段3、 学习第三自然段（1） 齐读第三自然段，思考：地球和它的七个兄弟是怎么转动的？（2） 绕着太阳转业被称为“公转”三、摘苹果游戏：认读生字四、写字1、互相选择一个自认为比较容易写错笔顺的一类字考考同桌

4、。2、师再抽签抽查几个易错的字的笔顺。3、认识新部首，并联想学过的哪些字中带有这样的部首进行归纳、整理。4、 同桌共同合作，整理形近字和同音字，5、 比一比哪一桌找到多，找的准。第二课时教学过程：一、复习本课生字词二、形近字填空注意：“弟，第”“住，往”的区分三、填空：太阳系里住着“八大行星”，分别是 （ ）和它的七个兄弟：（ ）、（ ）、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先

5、生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内

6、容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。