2020-2021学年高中历史 第九单元 戊戌变法 第4课 戊戌政变习题(含解析)新人教版选修1.docx
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1、第4课戊戌政变课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。图1图2图3(图1)千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”(史学家胡绳语),在已成定局的悲剧面前,以“成事不说”为由纷纷散去。但是,他们共同签名的激扬文字却流传甚广,以致成为一场“现代化”运动的先声。(图2)在“忧时七上皇帝书”的感召之下,身不逢时的年轻国君在颐和园行宫(而非紫禁城内正式议政的勤政殿)与一位“秀才”共谋国事。(图3)但是,这场来也匆匆,去也匆匆的“现代化运动”,却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”(1)为什么说上述历史事件是一场“现代化”运动?这场运动失败的根源何在?(2)图3释文以画上了“休止符”作为结束的深层次含义何
2、在?思路解析:本题考查戊戌变法的历史影响和失败原因。第(1)问,第一小问实际考查戊戌变法的性质。结合所学百日维新的措施可知,戊戌变法反映了资产阶级发展资本主义的要求,其是符合时代潮流的资本主义性质的改革。第二小问结合所学知识回答即可。第(2)问实际考查戊戌变法运动的深远历史影响,先进的中国人吸取了戊戌变法失败的教训,向西方学习的程度进一步深化。参考答案:(1)理由:戊戌变法是中国民族工业初步发展的情况下,维新派试图通过实行君主立宪、发展民族工商业来摆脱民族危机的尝试,百日维新的变法法令体现了发展资本主义的时代要求,因此说它是一场“现代化”运动。失败原因:变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益,
3、遭到他们的激烈反对;民族资产阶级的软弱性、妥协性决定了资产阶级改良道路在中国行不通。(2)戊戌变法传播了维新思想,推动了近代中国的思想解放,中国的近代化并没有因戊戌变法的失败而止步。2.戊戌奏稿一书于1911年在日本出版,内收康有为戊戌年间所上奏折20篇,编书序文5篇,常被作为研究康有为及维新派变法思想的基本依据。阅读材料,完成下列要求。材料一请断发易服改元折(简称断发折)原载戊戌奏稿今原折未见。按自编年谱所记,原折仅请改元易服,未言断发;断发折则首请断发,与之不合。又原折是康有为在政变即将发生,因而“日夜忧危”的情况下赶拟的,其宗旨是对抗旧党,保存新政;断发折言断发易服之旨则在变“儒缓之俗”
4、,发“尚武之风”,亦与之不合。摘编自宋德华考略材料二康有为贸然抛出“易服”主张,让人们脱掉穿了二百多年的长袍马褂,换成西装革履。理所当然地受到了大多数人的抵制,维新派的威望也因而降低,支持变法的社会力量因而涣散。摘编自余音百年黄昏:回到戊戌变法历史现场材料三(康)有为以好博好异之故,往往不惜抹杀证据或曲解证据,以犯科学家之大忌,此其所短也。有为之为人也,万事纯任主观,自信力极强,而持之极毅;其对于客观的事实,或竟蔑视,或必欲强之以从我。梁启超清代学术概论(1)根据材料一可得出什么结论?结合时代背景,分析康有为这样做的原因。(2)根据材料二,指出康有为“易服”主张的最终结果。结合所学知识,指出材
5、料三中梁启超观点的史实依据。(3)综合上述材料,概括戊戌变法失败的主要因素。思路解析:本题考查戊戌变法的时代背景和失败原因。第(1)问,第一小问据材料概括归纳即可。第二小问结合时代背景回答即可。第(2)问,第一小问据材料说明“易服”主张的结果是激化了社会矛盾,加速了变法的失败;第二小问据材料有效信息,结合康有为托古改制思想的特点,迁移知识可得出梁启超观点的史实依据。第(3)问,从变法面临的反对势力、是否有群众基础、领导者的个人能力等方面归纳戊戌变法失败的主要因素。参考答案:(1)结论:断发折并非戊戌年所写的原折。原因:适应时代形势变化的需要。(2)结果:激化了社会矛盾,加速变法失败。史实依据:
6、著新学伪经考和孔子改制考。(3)主要因素:封建顽固势力强大;缺乏群众基础;领导人的策略、人品。3.导学号05664065阅读材料,完成下列要求。材料一自台事后,天下皆知朝廷之不可恃,人无固志,奸宄生心。加以贿赂昏行,暴乱于上,胥役官差,蹙乱于下,乱机遍伏,即无强敌之俌,揭竿斩木,已可忧危。康有为上清帝第五书材料二在这次上书中(上清帝第五书),康有为围绕召开国会、定宪法的主张,进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇,亲自主持大计,宣布变法,是上策;召集有才能的人,共商变法的具体方案和步骤,以此推行,是中策;责成督抚在各省实施新政是下策。摘编自中国近代现代史材料三惟中国风气未开
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