2020历史新课堂同步人民必修一课时训练3　君主专制政体的演进与强化 WORD版含解析.docx

1、课时训练3君主专制政体的演进与强化一、选择题1.皇帝制度创立于秦朝,关于这项制度说法正确的是()A.国家的法律政策,取决于皇帝与丞相的意志B.“主独制于天下而无所制也”成为中国古代的政治定律C.历代官僚体制一直未有变化,都以维护王权、服务于皇帝为基本准则D.“法令出一”意思是说,皇帝的决策往往要得到群臣的一致意见答案:B2.从秦朝到清朝,专制主义中央集权制度影响了中国2 000多年。你认为下列的哪项制度最能体现“皇权下的民主” ()A.秦朝三公九卿制B.西汉刺史制度C.唐朝三省六部制D.隋唐科举制度答案:C3.有人认为,与汉代的中外朝制度相比,唐朝建立的三省六部制,为解决皇权和相权的矛盾提供了

2、一种较为科学的方式。所谓“科学”实质是指()A.通过分散相权保证皇权独尊,又调动了宰相的积极性B.三省的长官各司其职,分工较为科学合理C.唐中央政府通过三省六部制建立了一个科学的行政体系D.三省六部制消除了皇权与相权之间的矛盾答案:A4.隋唐时期在选官制度上实行的科举制与汉朝、魏晋以来的察举制和九品中正制相比较,其进步作用除了更有利于“唯才是用”之外,对于当时社会的意义还在于()A.有利于农民通过考试而入仕B.有利于豪强地主巩固统治地位C.有利于扩大统治的社会基础D.有利于限制军事集团操纵政权答案:C5.“今立行省于外,维持错综,众建其官,有诸侯之镇而无诸侯之权,可谓于审力之形矣。”材料表明元

3、代设置行省制是为了()A.拓宽选官渠道,扩大统治区域B.分割官员权力,牵制地方重臣C.管辖边疆地区,提高行政效率D.削弱地方割据,减少财政开支答案:B6.下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部),这一朝代应该是()A.秦朝B.西汉C.唐朝D.宋朝答案:D7.在封建社会,皇帝与丞相之间容易产生矛盾。下列对于从汉至元,历代皇帝曾经采取过的限制相权的措施叙述正确的是()A.秦朝时期太尉兼理监察事务B.唐朝的三省长官同为宰相,相互牵制C.北宋增设“参知政事”为副相,分割宰相的军权D.元朝设置宣政院,分割宰相的军权答案:B二、非选择题8.阅读材料,回答问题。材料一九品中正制度其创始的用意在谨慎选才但末

4、流所及,仍为权门所把持权贵子弟依恃家庭地位、经济势力及社会关系,本易获取声名,膺列上品;而若干不肖中正更逢迎权贵,徇私舞弊这制度演变到最后,终于造成“上品无寒门,下品无士族”的局面。邹纪万中国通史:魏晋南北朝史材料二贞观初放榜日,上私幸端门,见进士于榜下缀行而出,喜谓侍臣曰:“天下英雄,入吾彀中矣!”王定保唐摭言玄宗时,进士考试始尚诗赋进士科始盛于高宗时,至玄宗开元以后,益为社会所尊崇。开元以前,朝中名士,杂出他途者尚多。开元以后,进士出身者占十之七八。傅乐成中国通史:隋唐五代史材料三假设你是清政府的一名决策者,1901年需要做出一项重要的决定是否废除科举制。下表中所列因素供你决策时参考:朝廷

5、尊崇儒家思想,以仁义礼孝等思想治理天下和教育臣民科举以“四书五经”为主要考察范围,以八股文为样式全国有几百万人自儿童时代就开始学习科举技能,以此为人生目标近千年来,科举是选拔官员的主要方式“新政”开始推行各地纷纷创办新式学堂,但招生困难(1)概述九品中正制的基本内容,依据材料一,分析其被取消的原因。(2)依据材料二并结合所学知识,指出进士科的设立对唐代的影响。(3)依据材料三所列因素,在是否废除科举制的问题上你会做出怎样的决策?理由是什么?参考答案:(1)内容:在地方行政部门设置“中正”;按九等对当地人物的德才进行评定;“中正”所评定的品级成为授官的依据。原因:权贵子弟在评定中占据优势,一些中

6、正徇私舞弊,这一制度造成了“上品无寒门,下品无士族”的局面。(2)影响:选拔了很多人才(开元后,朝中名士由进士出身者占十之七八);成为平民的进身之阶(或破除了世家大族垄断官场的情形);巩固了统治(或将知识分子引入统治集团且被最高掌权者控制;或加强中央集权);促进了诗歌创作的繁荣(促进了文学的发展)。(3)以下三种决策及理由均可:决策之一:废除。当时的科举制选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人;科举制无法提供“新政”亟需的人才;绝大部分人醉心于科举,新式学堂举办艰难。决策之二:不能废除。从根本上损害儒家思想地位,进而危及朝廷统治;会造成极大的社会动荡;无法保证官员选拔的相对公平公正。决策之三:不立即废除,待时机成熟再废除。举出不能立即废除的理由(参照不能废除的理由),然后列举时机成熟后一定要废除的理由。