二年级上数学教案表内乘法和除法（二）9的乘法口诀_冀教版（3）.docx

1、 9的乘法口诀教学目标:1自主学习，经历编制9的乘法口诀的过程，体验找9的乘法口诀规律的来源，体现知识的形成过程。2让学生通过富有情趣的活动，理解每一句乘法口诀的意义，心情愉悦地记忆乘法口诀，能用9的乘法口诀进行简单的计算。3会用乘法口诀解决简单的实际问题。4通过练习，培养学生估数意识和能力，体验数学与日常生活的联系，感受数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5体会团结合作的重要。教学重难点:编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。教学过程:【导入】一、创设情景，激趣引新. 1.举行背诵18的乘法口诀接龙比赛。(1)分男、女组比赛。(2)分小组比赛。评价：刚才在比赛的时候，老师发现

2、各组同学背诵得小心翼翼，生怕背错，各组以齐心协力、团结合作的精神，都取得了优异的成绩，老师为你们鼓掌。2.导出“主题图龙舟赛”，观看一幅争先恐后、奋力拼搏的场面，从中感受勇往直前、团结合作的精神。（导语：现在老师给你们讲一个真实的故事，我国伟大爱国诗人屈原在公元前278年农历五月初五这一天不忍看见自己的国家即将灭亡，自己报国无望，投江自尽，正好是端午节，所以每年的端午节，人们为了纪念他，都举行龙舟赛，你们想看看吗？）学生观看主题图龙舟赛。你发现了什么？引导学生提出数学问题：这幅图中有几条龙舟在比赛？每条龙舟上有几个人？一共有多少人参加龙舟比赛？（开放式）体会团结合作精神。谈话：老师也有自己的发

3、现，如果参赛的这些选手们不齐心协力、团结合作，船会划得这么快吗？（不会）3引导后，出示课件视、听图（袋鼠）（导言：以前我们学过用表格的方法记数，今天老师请来一位记数专家袋鼠先生，咱们以热烈的掌声欢迎他的到来！）4接着课件演示袋鼠跳格图。（1）学生亲手做9的连加练习。（为编9的乘法口诀做好准备）（2）课件演示订正。小结：1个9是9，2个9连加的和是18，3个9连加的和是27，4个9连加的和是36，5个9连加的和是45，6个9连加的和是54，7个9连加的和是63，8个9连加的和是72，9个9连加的和是81。【活动】二、自然过渡，探究新知 1衔接、过渡出示袋鼠格图（课件数轴）引言：在前面我们已经学过

4、，几个相同的数连加，可以改写成乘法算式，那么就有请各位同学把这些连加的式子改写成乘法算式吧！比如1个9可以写成19或91，编乘法口诀“一九得九”。2探究新知（1）同步课件演示乘法算式和编乘法口诀表图（教材第66页）师生共同填空，学编9的乘法口诀；指名回答，并问“同意吗？”“赞成吗？”“有什么不同意见？”告诉学生：刚才同学们编的这些乘法口诀就是“9的乘法口诀”（动态闪烁）（2）揭示课题并板书：9的乘法口诀。（3）体验找9的乘法口诀规律。同学们读一读9的乘法口诀，看一看这些9的乘法口诀除了“九九八十一”这句以外，每句乘法口诀可以计算几个乘法算式？（两个）观察9的乘法口诀，想一想：我们用什么方法很快

5、的记住这些口诀呢？你有什么发现？引导、发现：9的乘法口诀有九句，第一个数按一到九的顺序排列，第二个数全是九；相邻两句口诀的积相差9；积的十位数字和个位数字的和是9；95与96，94与97，93与98，29与99这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换。告知：利用这4个发现可以帮助我们很快的记住9的乘法口诀。除了这4个发现，通过下面的练习，同学们还发现了什么？引导、发现：几个九的积就比几十少几。（利用这个发现也可以帮助我们记住9的乘法口诀）小结：今天，老师与咱们班的同学一块学习，增长了不少知识，知道了9的乘法口诀有九句，第一个数按一到九的顺序排列，第二个数全是九；知道了相邻两句口诀的积相差9

6、；知道了积的十位数字和个位数字的和是9；知道了95与96，94与97，93与98，29与99这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换；几个九的积就比几十少几。同学们是不是也知道了这些？（是的）那么，同学们就利用这5个发现记住9的乘法口诀吧！学生自读9的乘法口诀；闭眼试背9的乘法口诀。评价、激趣：相信同学们今天学得非常棒！老师还想在咱们班举行新一轮比赛，老师当裁判，看谁能很快站起来说出9与窗口内数的积。【练习】三、激趣练习 1练习（填口诀）评价：老师宣布，刚才参加抢答比赛的各位同学分数是100分。（制造悬念）同学们喊出“yell！”2课件出示练习（对口令）。出示题目后，鼓励学生板演；奖励：佩戴小红花；掌声鼓励。3.课件出示九九歌1.“一九”有多少天？2.当“二九”结束时，一共过了多少天？3.九九加一九是多少天呢?（开放式）【作业】四全课小结 今天，我们已经学习了9的乘法口决。到此，1到9的乘法口诀就学习完了，希望同学们在今后的学习生活中，能应用这些乘法口诀，解决实际问题。