《原创》江苏省2013—2014学年高二语文（苏教版）必修五导学案：2.1陈情表（2）.doc

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关键词：: 原创江苏省 2013 2014 学年语文苏教版必修五导学案 2.1 陈情

资源描述：: 高考资源网（）您身边的高考专家课题：陈情表（2）姓名：一：学习目标1、研讨文本第三、第四节，积累文言知识；2、引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术；3、引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。二：课前预习1、注意下列古今异义词并解释在文中的意思。则告诉不许（告诉：；不许：）至于成立（成立：）九岁不行（不行：）臣之辛苦（辛苦：）后刺史臣荣举臣秀才（秀才：）臣以供养无主（无主：）非臣陨首所能上报（上报：）2、指出对词类活用情况解说错误的一项（）A、茕茕孑立，形影相吊（孑，名词做状语，像孑孓一样）B、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（日，名词做状语，一天天）C、历职郎署（职，名词做动词用，任职）、是以区区不能废远（远，形容词做动词用，远离）3、指出下列句子的句式特点（1）急于星火（2）非臣陨首所能上报（3）谨拜表以闻（4）逮奉圣朝，沐浴清化（5）则告诉不许（6）少仕伪朝三：课堂研讨1、本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？备注2、第一层作者为何扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？3、本段的语言有何特点？4、由本段可见本文感情真挚、悲惨动人，原因是什么？5、文中的“孝”表现在哪里？你如何看待李密“孝”？四：学后反思- 2 - 版权所有高考资源网

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