河北省武邑中学2015-2016学年高一下学期暑假作业语文试题（10） WORD版含答案.doc

1、姓名 班级学号 完成日期 家长签字 暑假作业10一 基础知识 赤壁赋1通假字1)举酒属客（通 ，义： ）2)冯虚御风（通 ，义： ）3)山川相缪（通 ，义： ）2词类活用（归类，释义）1)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇2)东望武昌 3)顺流而东4)渔樵于江渚之上 5)侣鱼虾而友麋鹿3解释加线词1纵一韦之所如，凌万顷之茫然，浩浩乎如冯虚御风 2击空明兮溯流光。渺渺兮予怀 3客有吹洞箫者，倚歌而和之 4苏子愀然，正襟危坐 5抱明月而长终。知不可乎骤得 6苟非吾之所有，虽一毫而莫取 7是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适 二 现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的问题。很多人说：什么是意境？意境就是“情”

2、“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在人间词话中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的

3、有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之兰亭集序所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“

4、此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，

5、往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌伏尔加船夫曲，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。(摘编自叶朗说意镜)1下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是A.王国维在人间词话中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。B.中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。C.所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品

6、比较起来，在数量上总是处于劣势。D.“道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都十分有限，而意境是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道”。2下列理解，不符合原文意思的一项是A.西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。B.中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。C.陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、体验这种意味之中。D.俄罗斯民歌伏尔加船夫曲之所以能够引起全世界听众的共

7、鸣，是因为它唱出了人们对于社会和人生的深刻体验和感受。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。B.从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点来看，生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。C.王夫之说杜甫是“工”，王维是 “妙”，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。D.康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”

8、。三 阅读下面两首诗,完成后面的问题。 春雪唐韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 村居清高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 (1)同是描写春天,这两首诗在内容上却有许多不同之处。请结合诗句加以分析说明。(4分) (2)这两首诗在炼字上都很见功夫,请从两诗中各找一字分析其妙处。(6分)（四）名句名篇(6分)9将下列名句名篇补写完整。（每空一分）(1)荀子劝学以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“, 用心躁也。”(2)白居易在琵琶行中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是,。(3)李商隐的无

9、题诗独具一格，其诗情思宛转、辞藻精丽、声调和美，特别是想象奇特、构图精妙、色彩绚丽。在锦瑟中能集中体现这一特点的两句诗是,。答案一 基础知识赤壁赋11嘱，劝进 2凭，乘 3缭，环绕 21使动，使舞动、使哭泣 2名状，向东 3动化，向东进发 4动化，捕鱼砍柴 5意动，以为友朋、以为伴侣31听任 前往 越过 定语后置标志 乘2逆流而上 悠远（注意：此句为主谓倒装）3定语后置标志 依据 唱和 4变色 端正 5到尽头 屡次6如果 即使 7宝藏 享有二. 阅读下面的文字，完成后面的问题。1B【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项属于强加因果，“因而”前后两部分内容没有因果关系。2A【解析】本

10、题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项属于曲解原文，原文有“所以他们，比如古希腊雕塑家追求美，就把人体刻画得非常逼真、非常完美”之语，在这里“非常完美”不等于“十分漂亮”，而是与具体物象几乎完全吻合。3C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反”表述有误，西方艺术追求“逼真”，以此来判断，王维的诗只能是“不逼真”。4“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。通过店员的话及其他几位顾客的经历可知“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难

11、等等。三 8(1) 参考答案地点不同:韩诗写庭院,高诗写野外。时间不同:韩诗写初春,高诗写盛春。天气不同:韩诗写雪天,高诗写晴天。景物不同:韩诗写雪、草(芽),高诗写草、莺、杨柳、儿童、纸鸢等。(2) 参考答案韩诗:“惊”字,表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或:“嫌”字,运用拟人手法,明写雪,暗写人,表达了盼春早来的急切之情。)高诗:“醉”字,运用拟人手法,明写杨柳,暗写诗人,表现了作者对春天美景的陶醉。(或:“拂”字表现了杨柳枝条的柔媚多姿;“忙”字,表现了儿童急切的心情,同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面。)9答案 (1)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者 (2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟