2021-2022学年新教材高中生物 第五章 植物生命活动的调节 过关检测训练（含解析）浙科版选择性必修1.docx

1、第五章过关检测(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.将小麦幼苗分别放入4个暗箱中培养,如下图所示。经过一段时间后,仍能保持直立生长的是()答案A解析没有单侧光刺激,在黑暗条件下小麦幼苗会直立生长,A项符合题意;有单侧光照射,由于植物的向光性,小麦幼苗表现为向光弯曲生长,B项不符合题意;虽然在右侧具有单侧光刺激,但是幼苗尖端被切除,不能接受单侧光刺激,同时也无法产生生长素,表现为不生长也不弯曲,C项不符合题意;小麦幼苗左侧放含生长素的琼脂块,左侧生长素浓度大于右侧,生长快

2、,因此向右侧弯曲生长,D项不符合题意。2.在生长素的发现过程中,有很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是()A.达尔文和他的儿子弗朗西斯的实验证明了有某种化学物质从苗尖端向下传递B.波森詹森的实验目的是验证达尔文和他的儿子弗朗西斯的化学物质假说C.温特的实验必须在黑暗条件下进行,否则不能得出支持达尔文假说的结论D.植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素答案B解析达尔文和他的儿子弗朗西斯的实验证明了有某种“影响”从苗尖端向下传递,没有证明是某种化学物质,A项错误;波森詹森通过将明胶块和云母片放置在苗尖端和尖端下部之间的相关实验,证明了对于苗尖端产生的“影响”可以通过

3、明胶块作用于苗尖端以下的部位,间接验证了苗尖端产生了一种物质作用于尖端之下的部位,检验了达尔文和他的儿子弗朗西斯的化学物质假说,B项正确;去掉苗尖端的幼苗不能感受到单侧光的刺激,因此温特的实验在光下或黑暗中均可进行,C项错误;植物细胞利用色氨酸在植物体的一定部位合成生长素,而不是在核糖体上,D项错误。3.下图为有关生长素的实验探究示意图,下列相关叙述错误的是()A.实验1中直立生长B.实验1中向左侧弯曲生长C.实验2中生长素的含量为a=bcD.实验2可证明单侧光能导致苗尖端生长素分布不均匀答案C解析琼脂块中含有生长素,在生长素的作用下,实验1中的生长素分布均匀,幼苗会直立生长,的琼脂块放置偏右

4、,则右侧生长素多,会使其向左侧弯曲生长,A、B两项正确;实验2中生长素的含量关系为a=b+c,bc,C项错误;实验2中的琼脂块生长素分布均匀,幼苗会直立生长,在单侧光的照射下实验2中的b琼脂块生长素多于c琼脂块生长素,可证明单侧光能导致苗尖端生长素分布不均匀,D项正确。4.某实验小组用燕麦幼苗做了如下两个实验,下列说法错误的是()甲乙A.两天后,幼苗D向左(A侧)生长B.两天后,胚根E向右(B侧)生长C.两天后,放琼脂块e的幼苗向左弯曲生长D.两天后,放琼脂块f的幼苗不生长答案C解析从图甲可以看出,由于重力作用,数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块A中的,故在幼苗D中,右侧生长快于左侧,幼苗D

5、向左弯曲生长。在胚根E中,由于胚根对生长素较敏感,B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长,因而胚根向右弯曲生长。根据图乙,由于生长素的极性运输作用,琼脂块e能得到生长素,而琼脂块f得不到生长素,故放琼脂块e的幼苗向右弯曲生长,放琼脂块f的幼苗因没有生长素而不生长。5.在农业生产中,移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多,通过比较发现移栽棉花的根系发达,其侧根比非移栽棉花的侧根多且密,这是因为在移栽过程中()A.促使侧根细胞的分裂B.促使侧根产生生长素C.抑制侧根产生生长素D.破坏了根的顶端优势,促进侧根的生长答案D解析非移栽棉花的主根没有被破坏,产生较多生长素,生长素运输到侧根,导致侧根的生长素浓

6、度较高,抑制侧根的生长;移栽的棉花,主根被破坏,即破坏了根的顶端优势,促进侧根的生长,所以移栽的棉花根系发达,其侧根比非移栽棉花的侧根多且密。6.为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验,结果如图所示,下列有关该实验的分析正确的是()A.促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50 mol/LB.拟南芥下胚轴插条细胞中,生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的C.ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响是促进其生根D.两种激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身的激素有关答案D解析促进拟南芥下胚轴插条生根的最

7、适生长素浓度在10100mol/L之间,不一定为50mol/L;根据图中实验结果不能确定生长素和乙烯是不是同时合成的;通过与ACC浓度为0时比较,ACC浓度较低时(0.11mol/L)能促进插条生根,但在浓度较高时(520mol/L),抑制插条生根;题图显示,两种植物激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身产生的激素有关。7.生长素对同种植物不同器官的作用如下图所示,据此可得出的结论是()A.高浓度生长素抑制根的生长,同时一定促进芽的生长B.浓度为10-4 mol/L的生长素抑制茎的生长C.生长素对同一植物同一器官的作用具有两重性D.各器官对生长素的反应敏感程度大小是:茎芽

8、根答案C解析当生长素浓度大于10-6mol/L时,对根和芽的生长均为抑制作用,但对茎为促进作用,故高浓度生长素抑制根生长的同时,不一定促进芽的生长,A项错误;浓度为10-4mol/L的生长素促进茎的生长,且是促进茎生长的最适生长素浓度,B项错误;生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。当生长素浓度大于10-2mol/L时,对植物的根、芽、茎都是抑制作用,小于10-8mol/L时,对植物的根、芽、茎都是促进作用,故生长素对同一植物同一器官的作用也具有两重性,C项正确;根在生长素浓度大于10-8mol/L时表现为抑制生长,而芽是在生长素浓度大于10-6mol/L时表现为抑制生长,

9、茎是在生长素浓度大于10-2mol/L时表现为抑制生长,故各器官对生长素的反应敏感程度大小是根芽茎,D项错误。8.下图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程示意图,下列说法错误的是()A.GA与ABA的形成都受到外界环境的影响B.GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低C.GA与ABA有一定的拮抗作用,共同对植物的生命活动起调节作用D.夏季植物体内ABA产生量增加,生长加快;冬季GA产生量增加,生长受抑制答案D解析题图显示,甲瓦龙酸在长日照条件下转化为GA,在短日照条件下转化为ABA,因此GA与ABA的形成都受外界环境的影响,A项正确;GA主要分布于生长旺盛的部

10、位,ABA在将要脱落(或进入休眠的)器官和组织中含量较多,二者都是对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,B项正确;GA促进果实的生长,ABA促进果实的衰老脱落,因此二者有一定的拮抗作用,共同对植物的生命活动起调节作用,C项正确;综上分析,夏季植物体内GA产生量增加,生长加快,冬季ABA产生量增加,生长受抑制,D项错误。9.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后再分别做如下处理:1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是()A.1号花未进行人工授粉B.2号花未涂生长素C.缺少自然传

11、粉的雌花D.缺少只套袋不处理的雌花答案D解析本题考查实验设计的原则及应用,此实验对1号花和2号花都进行了处理,而没有设计只套袋不处理的花做对照。10.下列有关春化作用在农业生产中应用的叙述,错误的是()A.北方的植物引种到南方,可能因为当地的温度高不能完成春化B.利用春化处理可以在春天补种冬小麦C.对春小麦种子进行人工春化,可以适当晚播D.植物开花只与春化作用有关答案D解析北方有些植物需要低温下的春化作用才能开花,引种到南方,气温较高,可能不能完成春化作用,A项正确;可以利用人工低温处理的方法进行春化处理,在春天补种冬小麦也可以正常开花结实,B项正确;如果对春小麦种子进行人工春化,可以适当晚播

12、,C项正确;植物开花与温度、光照等多种因素有关,D项错误。11.图1表示芽的生长与生长素浓度的关系,图2表示幼苗横放时,根的生长与生长素浓度的关系,下列叙述错误的是()A.图1中B点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况B.图2中C、D两点的作用效果体现了生长素作用的两重性C.图2中F点可表示根近地侧生长素的作用D.图2中E点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用答案B解析具有顶芽的植株,由于顶芽产生的生长素积累在侧芽部位,使侧芽生长缓慢,生长1cm所需的时间随生长素浓度的增加而延长,故图1中B点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况,A项正确;图2中C、D两点的作用效果相同,都体现了生长素促进

13、生长的作用,不能体现生长素作用的两重性,B项错误;图2中F点对应的生长素浓度起抑制作用,而根近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用,C项正确;图2中E点对应的纵坐标为0,因此该生长素浓度对植物的生长既不促进也不抑制,D项正确。12.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案D解析由图可知,赤霉素能促进马铃薯块茎

14、的发芽,而脱落酸能抑制其发芽,A项错误。赤霉素能促进发芽,缩短了马铃薯块茎的储藏时间,B项错误。图中马铃薯块茎外施赤霉素后,从开始发芽到最大发芽率所需的时间最长,C项错误。对照组在第5周时发芽率开始增长,原因是体内赤霉素含量增加,赤霉素含量与脱落酸含量的比值随之增大,D项正确。13.在农业生产上,用生长素类植物生长调节剂萘乙酸(NAA)诱导无籽果实的效果比用天然的生长素要明显,其原因是()A.萘乙酸成本低,用量大,而用吲哚乙酸成本高,用量少,影响效果B.萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团,而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团C.植物体内没有分解萘乙酸的酶,萘乙酸可以长时间发挥作用,而植物体内有分解吲

15、哚乙酸的酶,所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D.萘乙酸化学性质稳定,不易挥发,可长时间发挥作用,而吲哚乙酸化学性质不稳定,易挥发,不能长时间发挥作用答案C解析植物体内有合成生长素的过程,也存在着分解生长素的过程,这样才能保持生长素的正常生理浓度。利用生长素类植物生长调节剂发挥生长素的生理作用时,因植物体内没有分解它的酶,所以生长素类植物生长调节剂可以长时间发挥作用;而使用吲哚乙酸时,由于吲哚乙酸可由植物自身合成,在植物体内有分解它的酶,所以当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常水平时,将很快被植物体内的酶分解而恢复到正常水平。14.下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.植物激素的产生部位和作用部位可以

16、不同B.植物茎尖的细胞可合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯的合成来促进茎段细胞伸长答案D解析植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如茎尖能产生生长素再运输到侧芽发挥作用,A项正确。生长素主要在顶芽、幼叶和胚中合成,由色氨酸经过一系列反应转变而来的,B项正确。细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用,C项正确。乙烯的作用是促进果实成熟,而生长素的作用是促进细胞伸长,从而促进植物生长,D项错误。15.植物的下列运动现象,属于向性运动的一项是()A.向日葵幼嫩的花盘跟随太阳转动B.酢浆草的叶片昼开夜合C.雨点击打使含羞草的小叶合拢起来D.郁金香由温度的变化

17、引起开花答案A解析植物的向性运动是指植物对环境信号所产生的一种生长反应。判断向性运动的关键是看所受刺激的方向,太阳光的照射因地球的自转而具有方向的变化,对向日葵的花盘来说是单向的外界刺激,向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转就是在这一刺激下表现的向性运动。植物受环境因素强度改变的刺激而进行的运动,称感性运动,昼夜的变化是光线强弱的变化,不具有方向性,B选项中的现象属感夜性;雨点的击打引起含羞草小叶的开合、叶柄升降等的变化与刺激的方向无关,不管雨点来自何方,含羞草小叶都会合拢,这是由植物的结构所决定的,C选项中的现象属于感震性;D选项中温度的变化同样是不具有方向性的刺激,属于感温性。16.如图表示植物的芽

18、和根生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系。下列叙述正确的是()A.生长素是在核糖体上合成的一种植物激素B.在植物成熟组织的韧皮部生长素能进行非极性运输C.图示结果只能体现出生长素的两重性与生长素浓度有关D.曲线表示植物的芽,曲线表示植物的根答案B解析生长素不是蛋白质,其化学本质为吲哚乙酸,是一种小分子有机物,不是在核糖体上合成的,A项错误;在植物成熟组织的韧皮部生长素通过自由扩散运输,属于非极性运输,B项正确;图示结果能体现出生长素的两重性与生长素浓度、植物器官种类均有关,C项错误;据图分析,生长素促进曲线表示的器官生长的最适浓度小于曲线表示的器官,故曲线表示的器官是根,曲线表示的器官是芽,

19、D项错误。17.某实验小组做了如下实验:把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦幼苗的形态学上端(如下图a所示);另一个实验是把一段燕麦幼苗倒转过来,把形态学下端朝上,做同样的实验(如下图b所示)。请分析经过一段时间后,接受块甲和接受块乙的变化分别是()A.接受块甲含有生长素,接受块乙不含有生长素B.接受块乙含有生长素,接受块甲不含有生长素C.接受块甲、乙都含有生长素D.接受块甲、乙都不含有生长素答案A解析由题图可知,把含有生长素的琼脂块放在燕麦幼苗的形态学上端,过一段时间,生长素通过极性运输运输到下面的接受块甲中。但若把这一段幼苗倒过来,形态学的下端向上,做同样的实验,则生长素就不向下运输,即接受块

20、乙不含生长素,因为生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输。18.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如下图所示。研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是()A.图中的a过程表示促进,b过程表示抑制B.图中的c过程可能是促进,也可能是抑制C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关答案C解析赤霉素具有促进茎秆伸长的作用,结合图示可知,赤霉素能促进生长素的合成、抑制生长素的分解,从而促进细胞生长。生长素的作用具有两重性,因此c过程可能是促进也可能是抑制。赤霉素促进生长素的合成,但

21、没有赤霉素,生长素的合成也可以进行。赤霉素对矮生玉米的作用效果明显而对正常株高玉米无明显效果,说明赤霉素可以调节玉米茎秆的高度,而植物的生长发育从根本上是受基因控制的,激素的合成也是。19.下列有关植物激素调节的叙述,正确的是()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高将枝条插入高浓度的2,4-D溶液中,可促进生根乙烯可促进果实的成熟在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了正向重力性A.B.C.D.答案C解析赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,正确;将枝条插入高浓度的2,4-D溶液中,可抑制生根,错误;乙烯可促进果实的成熟,正确;极性运输并不受重力影响,它是从形态学上端向形态学下端

22、运输,所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输,错误。20.温度是一年生和两年生植物的种子萌发过程中起决定性作用的因素,但温度必须在适宜的湿度、光照以及良好的通气条件下才能发挥作用。如空气不足、湿度不当,萌发的种子就不能通过春化阶段。这个实例说明()A.生态因素的综合作用B.生态因素的主导作用C.生态因素的可调剂性D.生态因素作用的阶段性答案A解析从题中可获得的信息是:温度对一年生和两年生植物种子萌发起主导作用,但同时需要适宜的湿度和光照,说明种子的萌发是多种生态因素共同发挥作用的结果。21.为了探究赤霉素(GA)与大麦种子-淀粉酶合成的关系,设计实验如图。(1)将干种子横切为不带胚()和

23、带胚()两部分;(2)经4种不同预处理1 h后,切面向下按顺序转入盛有淀粉培养基的培养皿Z1Z4中;(3)25 培养24 h,加入碘液。发现Z3的培养基中产生不显蓝色的区域(透明圈)。据图分析Z1、Z2和Z4的实验结果,并判断下列叙述正确的是()A.Z1中的淀粉酶来自胚乳B.Z2和Z4都可见透明圈C.在Z3透明圈上滴加本尼迪特试剂后呈砖红色D.用的匀浆代替GA预处理,结果相似答案D解析种子成熟后胚乳细胞凋亡,不再具有选择透过性及活性,为死细胞,这是由基因来决定的,只为胚的发育提供营养。胚是活细胞,能产生-淀粉酶,由于不具有胚,故赤霉素处理后Z1不能产生淀粉酶,A项错误;不具有胚,只有胚乳,用蒸

24、馏水处理,胚乳不会产生-淀粉酶,不能将淀粉水解,所以Z2不会出现可见的透明圈,B项错误;淀粉的水解产物是葡萄糖或麦芽糖等还原糖,但需要在水浴加热的条件下与本尼迪特试剂反应才能产生砖红色沉淀,C项错误;具有胚,做成匀浆后不能合成-淀粉酶,故用的匀浆代替GA进行预处理,结果相似,D项正确。22.四季秋海棠是城市绿化应用较广的一种花卉,其绿叶能够积累花色素苷,使叶片变红。为研究脱落酸(ABA)对花色素苷合成的影响,研究人员在常规培养条件下叶面喷施系列浓度的ABA溶液,一段时间后检测叶片中花色素苷、内源脱落酸(ABA)、赤霉素(GA)等的含量。结果如下图所示,下列说法错误的是()A.花色素苷是一种色素

25、,主要存在于细胞的液泡中B.施加外源ABA对花色素苷的合成始终起促进作用C.赤霉素和脱落酸可能存在拮抗的关系D.ABA和赤霉素都是植物激素,都对植物的生长发育有调节作用答案B解析花色素苷是一种色素,主要存在于细胞的液泡中,A项正确;根据坐标曲线图可知,一定浓度范围内施加外源ABA,可促进花色素苷产生,产生量最多时施加外源ABA浓度是10mol/L,超过一定浓度范围后,抑制了花色素苷产生,故施加外源ABA对花色素苷的诱导作用具有两重性,B项错误;由图可知,赤霉素合成量下降时,脱落酸合成量增加,赤霉素合成量上升时,脱落酸合成量下降,即两者可能存在拮抗关系,C项正确;ABA和赤霉素都是植物激素,都对

26、植物的生长发育有调节作用,D项正确。23.叶、花和果实从活的植株分离的现象称为脱落,脱落发生在称为离层的一些细胞层(如下图)。激素控制的叶片脱落过程分为如下表的三个阶段,下列相关叙述错误的是()阶段叶片中激素的变化阶段1幼叶到离层存在生长素浓度梯度,离层对乙烯不敏感,叶片保持阶段2老叶中生长素浓度梯度消失,离层对乙烯敏感阶段3内源性乙烯促进离层细胞合成、分泌酶X,使细胞壁松弛,叶片脱落A.多种激素相互作用共同调节植物的生命活动B.酶X最可能是纤维素酶、果胶酶C.推测叶片中生长素浓度较低时可以提高离层对乙烯的敏感性D.抑制生长素合成和喷洒高浓度2,4-D均能促进叶片脱落答案D解析植物的生长发育并

27、不是单一激素作用的结果,而是多种激素协调合作、共同作用的结果,A项正确;酶X可以使细胞壁松弛,而植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶,故酶X最可能是纤维素酶和果胶酶,B项正确;据表可知,阶段1幼叶到离层存在生长素浓度梯度,此时生长素浓度较高,但离层对乙烯不敏感,阶段2中生长素浓度梯度消失,此时生长素浓度相对较低,离层对乙烯敏感,叶片脱落,故推测低浓度生长素可提高离层对乙烯的敏感性,C项正确;据题干信息无法得出2,4-D浓度与叶片脱落的关系,D项错误。24.在植物的生长发育过程中,各种植物激素相互作用,它们之间可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。下图表示GA(赤霉素)、ETH(乙烯

28、)、CK(细胞分裂素)和IAA(吲哚乙酸)的关系(+表示促进,-表示抑制)。下列有关说法错误的是()A.GA、CK和IAA通过协同作用共同促进植物生长B.GA可通过抑制IAA氧化酶的活性来降低IAA浓度C.IAA作用的两重性可能与ETH有关D.束缚态IAA能维持植物体内IAA含量的相对稳定答案B解析由图分析知,GA、CK和IAA均可促进生长,三者表现为协同作用,A项正确;GA能抑制IAA氧化酶的作用,进而抑制IAA氧化来提高IAA浓度,B项错误;IAA浓度升高会促进ETH的合成,抑制生长,IAA两重性可能与ETH有关,C项正确;束缚态IAA与IAA能相互转化,因此束缚态IAA具有平衡植物体内I

29、AA水平的作用,束缚态的IAA对维持植物体内IAA的浓度有重要作用,D项正确。25.植物生长调节剂是人工合成(或从微生物中提取),具有和天然植物激素相似的作用,是对植物生长发育有调节作用的有机化合物。植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列相关叙述正确的是()A.乙烯能促进叶、花、果实的脱落,所以乙烯不在幼嫩的组织中产生B.植物生长调节剂的分子结构和生理效应均与植物激素类似C.赤霉菌培养基的滤液可使幼苗疯长,表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素,可促进植物生长D.用较高浓度的-萘乙酸,通过土培法处理植物插条,可以促进插条生根答案D解析乙烯的作用是促进果实的成熟,乙烯也能在幼嫩的

30、组织中产生,只是产生的量较少,A项错误;植物生长调节剂的分子结构不一定与植物激素类似,但生理效应与植物激素类似,B项错误;赤霉菌产生的赤霉素不属于植物激素,C项错误;用较高浓度的-萘乙酸,通过土培法处理植物插条,可以促进插条生根,D项正确。二、非选择题(本大题共4小题,共50分)26.(12分)下图一表示燕麦幼苗的向光性实验;图二表示放置于水平地面的黄瓜幼苗根与茎的生长情况;图三表示已出现顶端优势的棉花植株。请据图回答下列问题。(1)图1中实验进行一段时间后,燕麦幼苗生长,原因是(填图中字母)处的生长素浓度较高,细胞纵向伸长生长较快。(2)图2中实验进行一段时间后,黄瓜幼苗根生长,原因是根2处

31、的生长素浓度相对较高,细胞生长。黄瓜幼苗茎生长,原因是。(3)图3所示三个芽中,处的生长素浓度最低,原因是。(4)图1至图3中,能体现生长素作用的两重性的是。答案(1)弯向光源(或向左弯曲)N(2)向下较慢(或受到抑制)向上茎2处的生长素浓度相对较高,细胞生长较快(3)顶芽顶芽处产生的生长素不断往侧芽1、2处运输(4)图2、图3解析(1)图1中实验一段时间后,由于幼苗的尖端部位感受单侧光的刺激,引起生长素的横向运输,使背光侧生长素含量较向光侧浓度高,即N处的生长素浓度较高,细胞纵向伸长生长较快,使燕麦幼苗将向光(向左)弯曲生长。(2)图2中实验一段时间后,由于植物的向重力性,根2处的生长素浓度

32、较高,此浓度抑制细胞生长,根1处的生长素浓度较低,此浓度促进细胞生长,所以黄瓜幼苗根向下生长;由于茎对生长素浓度相对于根较不敏感,且茎具有负向重力性,所以茎2处的生长素浓度较高,细胞生长快,茎1处的生长素浓度较低,细胞生长没有茎2处快,导致黄瓜幼苗茎向上生长。(3)图3中,顶芽产生的生长素不断往侧芽1、侧芽2处运输,所以顶芽处生长素浓度最低。(4)根据以上分析可知,图2中根的正向重力性和图3中的顶端优势都可以体现生长素作用的两重性。27.(10分)某种南瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型,研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实

33、验,结果如图所示,请分析回答下列问题。(1)生长素的化学本质是(中文名称),在幼苗中,生长素可由经过一系列反应转变而来。(2)从上图可以看出,两组实验中都设置了清水组,作用是。(3)据图推测该矮生南瓜应该是(填“激素合成缺陷型”或“激素不敏感型”)突变体,理由是。答案(1)吲哚乙酸色氨酸(2)对照,探究植物激素的作用(3)激素不敏感型突变体使用生长素和赤霉素对矮生南瓜的茎都不起作用解析(1)生长素的化学本质是吲哚乙酸,由色氨酸经过一系列反应转变而来。(2)研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型,研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,自变量是激素的种类和浓度,设置清水作为对照实验,探究植物激素的

34、作用,使实验结果具有说服力。(3)分析题图可知,赤霉素对矮生南瓜的茎伸长几乎不起作用,因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生南瓜的茎恢复至正常,由此可推测,该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体,应属于激素不敏感型突变体。28.(14分).为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。(1)方法步骤:取6个小花盆,各栽入1株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破幼苗)。然后在外边套上纸盒按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源一段时间后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测:在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是(填编号)装置,而玉米幼苗基本

35、停止生长的是(填编号)装置。(3)部分实验结果的分析与推论:根据(填编号)装置之间实验记录的对照分析,可以说明单侧光照射引起玉米幼苗向光生长。根据(填编号)装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。根据(填编号)装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明。.为探究在单侧光照射下燕麦幼苗产生的生长素的横向运输是发生在尖端(如图中A段)还是尖端下面的一段(如图中B段),某同学设计了如下图所示的实验装置,请完成该实验设计。(1)实验装置中云母片的作用是。本实验的自变量是。(2)若甲实验装置

36、中幼苗直立生长,乙实验装置中幼苗向光弯曲生长,则燕麦幼苗产生的生长素的横向运输是发生在。若甲实验装置中幼苗向光弯曲生长,乙实验装置中幼苗直立生长,则燕麦幼苗产生的生长素的横向运输是发生在。答案.(2)3、4、52(3)1与31与21与4玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗两侧分布不均有关.(1)阻止物质运输云母片放在A段或B段(云母片的位置)(2)苗尖端(A段)苗尖端下面的一段(B段)解析.(2)1号幼苗尖端受到单侧光刺激,引起生长素分布不均,导致植物向光弯曲生长;2号去掉尖端,没有生长素,植株既不生长不弯曲;3号植株在纸盒内,生长素分布均匀,植株直立生长;4号植株尖端不能感受光的刺激,植物

37、生长素分布均匀,则植株直立生长;5号去掉尖端,植株上放置含有生长素的琼脂块,则植株直立生长;6号含有生长素的琼脂块放置在左侧,则植株向右弯曲生长。故3、4、5号玉米幼苗保持直立生长。玉米幼苗基本停止生长的是2号。(3)1号和3号的自变量是单侧光照,说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。1号和2号实验对照,自变量是苗尖端,说明玉米幼苗的向光生长与尖端有关。1号和4号装置实验的自变量是尖端是否感受到单侧光照,因此可以说明幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗两侧分布不均有关。.(1)该实验探究在单侧光照射下燕麦幼苗产生的生

38、长素的横向运输是发生在尖端(如图中A段)还是尖端下面的一段(如图中B段),实验装置中云母片的作用是阻止物质运输,本实验的自变量是云母片放在A段或B段(云母片的位置),因变量是幼苗的生长情况。(2)若甲实验装置中幼苗直立生长,乙实验装置中幼苗向光弯曲生长,则燕麦幼苗产生的生长素的横向运输是发生在苗尖端(A段);若甲实验装置中幼苗向光弯曲生长,乙实验装置中幼苗直立生长,则燕麦幼苗产生的生长素的横向运输是发生在苗尖端下面的一段(B段)。29.(14分)植物的生长离不开光,光能调节植物的生长发育。请回答下列问题。(1)植物进行光合作用时,将光能转化为储存在有机物中,在黑暗条件下生长的植物幼苗表现出各种

39、黄化特征,如叶片呈黄白色,而在光照条件下生长的幼苗叶片呈绿色,说明光可以。(2)大多数植物的向光性是由植物体内的造成的。已知拟南芥的向光性生长受蓝光的调节,隐花色素是细胞的蓝光受体。请以野生型和隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗为材料,设计实验验证隐花色素的作用。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。实验思路:预期结果和结论:答案(1)化学能诱导植物合成叶绿素(或促进叶绿体的发育)(2)生长素分布不均匀实验思路:将野生型和隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗置于黑暗环境中,并观察生长情况;用蓝光持续单侧照射两组幼苗,一段时间后观察两组幼苗的生长状况。结果:蓝光单侧照射前,野生型拟南芥幼苗直立生长,照射后,野

40、生型拟南芥幼苗向光弯曲生长。结论:蓝光单侧照射前后,隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗均不向光弯曲,说明隐花色素是细胞的蓝光受体。解析(1)植物进行光合作用时,将光能转化为稳定的化学能储存在有机物中。黑暗中生长的幼苗表现出各种黄化特征,正常光照条件下生长的幼苗叶片呈绿色,说明光可以诱导植物合成叶绿素(或促进叶绿体的发育)。(2)大多数植物的向光性是由植物体内的生长素分布不均匀造成的。设计实验的目的是验证隐花色素是植株内的蓝光受体,用蓝光处理前,幼苗需放置在黑暗环境中。用蓝光持续单侧照射野生型和隐花色素缺失突变体两组幼苗,一段时间后观察两组幼苗的生长状况。野生型拟南芥可以接受蓝光发生弯曲生长,而隐花色素缺失突变体缺乏蓝光受体,无法感受到单侧蓝光的刺激,不会向光弯曲生长。