河北省涿鹿县涿鹿中学高中语文必修三：第4课 蜀道难 导学案2 .doc

1、蜀道难导学案2【学习目标】1.整体感知全诗的内容，理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。2.熟读成诵，仔细品味想象夸张的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。【学习重点】理解诗歌表达的思想感情,体会李白诗歌的浪漫主义风格。【学习难点】诗歌内容的鉴赏【学习方法】反复诵读【导学过程】【自主学习】阅读蜀道难，完成下面题目,体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。1、诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？ 【合作探究】1、细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。 2、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？ 3

2、、写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。 4、分析本诗的艺术特点。【学后反思】【课后作业】1.巩固落实本节课内容。2.保质保量完成下一课时导学案。【拓展延伸】附： 道不尽的诗圣说不完的诗仙李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脱俗的，圣是超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。 李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飞扬跋扈，挥金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，书生意气，匡济情怀，仁民爱物，悲天悯人，身无半文，心忧天下，一片菩萨心肠。 李白近道，故有仙灵气，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心，生般若之智慧。 韩

3、愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。李白诗以气氛拟虚景；杜甫诗以实景画气氛。李白说：“行路难，行路难，多歧路，今安在”，是虚晃一枪；杜甫说：“关塞萧条行路难”，是大实话。 李白写幻想，杜甫写现实；李白写过往未来，杜甫写当今时事；李白写梦中世界，杜甫写梦醒时分；李白多好梦，杜甫多恶梦；李白多开心事，杜甫多失意事；李白写复杂为单纯，杜甫写单纯为复杂；李白是传奇，杜甫是编年史；李白是天之骄子，杜甫是国之人杰；李白是喜剧演员，杜甫是悲剧演员；李白是如来，杜甫是观音。在无尽的豪放飘逸与悲天悯人之中，后人永远记住了两个名字诗仙与诗圣”。