2022七年级历史下册 第17课 君主集权的强化教材解析 新人教版.docx

1、第17课 君主集权的强化一、知识网络二、重点难点分析1、重点：君主集权的强化满洲的兴起和清朝的建立以后，即清朝初期，实行的是议政王大臣会议的制度，当时君主的权力有限。为了促进君主集权的加强，雍正建立军机处。军机处设立后，军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，然后传达给中央各部和地方官员执行。这样，地方军政首脑也直接听从皇帝指挥，皇权得到了加强。军机处的设置使皇帝的命令能直接下达到地方，提高了效率，增强了保密性，加强了皇权，标志着我国封建君主集权的进一步强化。此后康熙、雍正、乾隆三朝又大兴文字狱，从思想上控制人们，使许多知识分子不敢妄谈政治。这样，清朝从政治、思想等多方面来强化君主集权制

2、度。2、重点：“文字狱”及其后果清朝康熙、雍正、乾隆三朝，统治者经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字狱”。后果：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想。严重阻碍了中国社会的进步和发展。3、难点：对君主集权强化的评价我们要一分为二地看问题。君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。三、学法指导1、比较法。（1）努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领的比较，总结他们的共同之处：统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，影响了中国

3、历史发展的进程。他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。（2）历代加强思想控制的措施的比较。如秦始皇“焚书坑儒”、西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”与明清“文字狱”，从目的、作用等方面比较分析，加深对文字狱的理解掌握。2、归纳法。归纳历代王朝加强中央集权的措施，通过比较分析，加深对本课知识的理解掌握。历代王朝加强中央集权的措施朝代措施秦朝政治上：中央设丞相、太尉、御史大夫，地方实行郡县制；经济上：统一货币、度量衡；文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒。西汉政治上：实行“大一统”；经济上：盐铁官营；思想上：罢黜百家，独尊儒术；文化上：设太学。北宋杯酒释兵权；把地方财权、政权、军权收归

4、中央；设禁军。元朝行省制度。明朝政治上：改革行政机构；设特务机构；削藩。文化上：八股取士。清朝设立军机处；大兴文字狱。3、讨论法。充分利用课文中的“动脑筋”，多和大家交流。如，对清朝强化君主集权的措施利弊的认识，要和同学们多交流，学会全面评价历史现象。（利君主集权加强后，有利于解决当时清朝政治矛盾，减少官僚之间的扯皮，巩固清朝统治；弊君主集权加强后，皇帝独断专行，大臣惟命是从，不利于正确决策，也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。）4、巧用资料，理解知识。如在学习“文字狱”的知识时，可以多补充有关资料和实例，以更好地理解“文字狱”。实例一：“明月有情还顾我，清风无意不留人”，这两句诗是写景的，本

5、身没有任何问题。清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，是怀念明朝，不满清朝。实例二：“胡中藻狱”。翰林胡中藻一句“一把心肠论浊清”，就被治罪。实例三：“维民所止”一句（语出礼记大学），“维”“止”二字是把“雍”“正”砍去了头。实例四：小吏徐述夔一句“且把壶儿搁半边”，乾隆说他是借壶指胡，就是满族，因此就治了罪。四、中考命题分析本课知识在中考中也是常常考查的对象，主要考点有两个：军机处的设置及其影响；文字狱的含义及其影响。关于军机处的设置，我们要把握它“加强了皇权，标志着我国封建君主集权的进一步强化”。关于文字狱，我们要明

6、晰其含义和了解具体相关实例，认识其积极作用和消极影响。另外要注意两个考点相关历史知识的链接，如军机处的设置与历代王朝加强中央集权的措施，文字狱与历代加强思想控制的措施。本课知识在中考中的试题类型多以选择题为主，如果联系相关历史知识可以用非选择题的形式来考查。五、中考试题分析1（2022年潍坊市中考）清朝时，有人因为写了“清风不识字，何故乱翻书”的诗句而惨遭杀害；有一考官因出了一道“维民所止”的题目（清朝统治者认为他暗指“雍正无头”）而丢官丧命。这反映了清朝统治者（ ）A大兴文字狱 B焚书坑儒 C提倡言论自由 D独尊儒术解析：本试题考查学生分析历史现象的能力。清朝康熙、雍正、乾隆三朝，统治者经常

7、从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。本试题中，清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，认为“清”影射“清朝”，这样“清风不识字，何故乱翻书”就暗指清朝统治者不学无术了。“雍正无头”的说法也是如此。这就是文字狱的典型实例。答案：A。2（2022年山西省中考）小华找来康雍乾三朝史录论军机处与极权政治“文字狱”的研究三本书，计划写一篇小论文。下列最可能成为这篇论文题目的是（ ）A古代中央集权制度的形成与发展 B明清的君主专制C浅议焚书坑儒 D清代君主专制制度的强化解析：本试题设计巧妙，通过设置一个情景：小华找资料写论文，引出对清朝君主专制制度相关知识的考查。

8、这样看来，试题要求从三本书里找出它们共有的历史元素（历史现象）。思考作答时，注意抓住相应的时代及关键词来理解，如“康雍乾”“ 军机处”“文字狱”等，综合分析，再结合各个选项，即可推断出准确答案。答案：D。作者简介：张杨玉，中学一级教师。长期担任历史教学工作，爱好学习、刻苦钻研，潜心教学，教学经验丰富，教法新颖。积极参加教科研活动，和他人合作研究的“初中历史课探究式教学模式”，站在初中历史教学的前沿，切合新课程改革理念，突出对学生能力的综合培养，该模式深受师生好评，并在其他学校推广，反映良好。多年来在湖北教育少智报中考指南报中考历史快递新课程等报刊发表各种文章80多篇；省市获奖论文10多篇；2022年以来被评为市学科带头人，市青年教研能手等。