（山西专版）2024春七年级语文下册 第三单元课外古诗词诵读作业课件 新人教版.ppt

1、第三单元课外古诗词诵读一、默写1.王维的竹里馆中描写夜深人静，明月相伴的诗句是：，。2.“思乡”历来是文人骚客们创作诗词作品的主题之一，李白春夜洛城闻笛中写因听闻伤离惜别的曲调，勾起无尽乡思的诗句是深林人不知 明月来相照 一二“，”；岑参逢入京使中写面对偶遇的返京使者，不禁东望故园，愁思萦怀的诗句是“，”。此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干一二3.晚春中的“，”两句，运用拟人的修辞手法，描写了草木在晚春的美好时光，吐艳争芳，形成了万紫千红、繁花似锦的景象。草树知春不久归百般红紫斗芳菲一二二、诗歌鉴赏（一）阅读竹里馆，回答问题。1.请用生动的语言描绘“深林人不知，明月来

2、相照”所展现的画面。答案：示例：皎洁的月光透过茂密的竹林照射过来，洒在独坐的诗人的身上，也洒在诗人的琴上。一二2.前两句以动衬静，有一种特殊的艺术魅力。请再写出两句运用“以动衬静”手法的诗句。答案：示例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。一二（二）阅读春夜洛城闻笛，回答问题。3.赏析诗中“暗”字或“满”字的表达效果。答案：示例：“暗”有暗中、暗地里之意，这与诗的情境是一致的，更见乡情之缥缈、思乡之怅然。“暗”字又与“谁家”照应，烘托出夜的幽静，引出后面的思乡之情。（意思对即可）一二4.“何人不起故园情”一句中的“何人”是什么人？本诗抒发了作者怎样的思想情感？答案：“何人”既是说别人，也是说自己，本诗抒发

3、了作者对故乡和亲人的思念之情。一二6.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句好在哪里？答案：诗人提炼出特定环境下的典型情节，别出心裁，体现了浓厚的生活气息。“马上相逢”的情节，富有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代替家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。一二（四）阅读晚春，回答问题。7.花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点，但本诗所描绘的暮春之景，却是“生机勃勃”。请结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘这一景象的。一二答案：本诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春花草凋零，而写草木的生机勃勃。一、二句，写花草树木像是知道春将归去，便各施解数，争芳斗艳；三、四句，写连那乏色少香的杨花榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞。全诗运用拟人的修辞手法，寥寥几笔描绘出暮春的勃勃生机。一二8.有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。答案：示例一：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。一二示例二：我认为是贬抑。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。一二