山西省太原五中2012届高三10月月考试题语文.doc

1、太 原 五 中20112012学年度第一学期月考（10月）高 三 语 文 第卷 阅读题一、现代文阅读(6分，每小题2分)阅读下面的文字，完成13题。 人们通常把缺乏音乐感知能力、唱歌找不着调的人称为音盲。近些年来，科学家们对此展开了研究。他们发现，有些人缺乏把握音调的能力是因为从小没有受过音乐训练，这些人只要经过训练即可逐渐恢复音乐能力；而有些人可能患有“失歌症”，正是这种病症夺去了他们的音乐本能。 早在19世纪就有文献对失歌症进行了描述，文献里记载了许多人终身对音乐没有认知的轶事。不过，直到2002年，第一份研究失歌症的论文才正式发表。这项研究的负责人是加拿大蒙特利尔大学的伊莎贝拉珀利兹。

2、珀利兹说，多数人都能轻易分辨音高的细微差别，但对失歌症的患者来说，即使两个音相差一个八度，他们仍然察觉不出变化。 此后，珀利兹的研究小组又发现了许多类似的病例。这些人拥有正常的听力、智力和记忆力，却完全无法感知音乐。对他们来说，大多数曲调听起来都差不多，如果听不到歌词，即使很熟悉的歌曲他们也听不出来；不和谐的和弦令大多数人避之不及，他们却不觉得难听。失歌症患者不能准确地唱出一首歌。不过，他们往往意识不到，以为自己唱得还不错。 失歌症可能存在很多种情况。珀利兹的研究小组发现，大约一半失歌症患者在韵律认知方面有问题。但是，还是有一些失歌症患者喜欢听音乐，因为他们很想享受那种韵律感。另外，在有的失歌

3、症患者听来，音乐就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。不过，觉得音乐难以忍受的患者只是少数，对大多数患者来说，音乐只会令他们感到困惑。 据统计，大约有4的人患有失歌症，而且失歌症表现出较强的遗传性。究竟是什么导致失歌症的呢？珀利兹推测，人脑中有一个专门处理音乐的“模块”，当这个部分发育不全时，人们就会出现失歌症症状。正因为如此，失歌症单单影响患者的音乐认知，而对听力、智力等没有影响。如果珀利兹推测正确的话，那么音乐同语言一样，是在人类进化过程中为适应环境需要而被先天植入脑部的。 有些研究人员不同意此观点。他们发现，失歌症不单纯是音乐上的不足，还与语言或空间处理等能力有联系。例如，有些失歌症患者

4、存在沟通障碍，当别人通过改变语调来表达情绪时，他们辨别不出对方传达的生气、恐惧或讽刺等情绪，难以领会对方的“弦外之音”。因此正常的音乐认知可能与脑部掌握语言声调的回路有关。另外，失歌症患者的空间处理能力比较差例如，给他们看从不同角度拍摄的建筑物的照片，他们不能分辨出照片上的是同一幢建筑。研究人员推测，这可能与他们的右脑的早期发育有关。 珀利兹的研究小组对失歌症患者的脑部进行了扫描，目前，他们已经发现，失歌症患者的一个大脑区域的脑白质与普通人有细微的不同，这个区域与辨别音高和记忆旋律有关。研究人员还在寻找导致失歌症具有遗传性的基因。现在，失歌症已成为科学家了解脑部如何处理音乐奥秘的主要研究课题之

5、一。随着研究逐渐深入，那些不能享受音乐的人有可能重新获得音乐带来的乐趣。1关于失歌症及其研究，以下表述不正确的一项是A人们通常把缺乏音乐感知能力、唱歌找不着调的音盲和经过训练不能恢复乐能力的人称为失歌症患者。 B失歌症表现出较强的遗传性，但是导致失歌症具有遗传性的基因目前还没有找到。 C与其他研究者的看法不同，珀利兹等人认为失歌症是一种单纯的音乐上的不足，他们发现此类患者大脑中与音乐相关的脑白质与普通人有细微的不同。 D其他研究人员与珀利兹的研究观点虽然不同，但是他们都认为失歌症可能与人的脑部发育有关。2关于珀利兹研究小组对失歌症患者的表现分析，以下说明不正确的一项是 A失歌症患者不能分辨音高

6、的细微差别，即使两个音相差很大，他们仍察觉不出变化。 B一些失歌症患者完全无法感知音乐，大多数曲调他们昕起来没什么差别，不和谐的和弦他们也不觉得难听。 C失歌症患者存在沟通障碍，空间处理能力比较差，无法辨别出别人话语中传达出的生气、恐惧或讽刺等情绪。 D一些失歌症患者喜欢听音乐，他们很想享受那种韵律感。而大多数患者对音乐感到困惑，少数患者觉得音乐难以忍受。3根据文意，以下推断正确的一项是 A人们出现失歌症症状是由人脑中专门处理音乐的“模块”发育不全造成的，由此可以推知失歌症对人的听力、智力等没有影响。 B随着科学家对脑部如何处理音乐奥秘的深入研究，失歌症的成因有可能被揭开，失歌症患者有可能被治

7、愈。 C2002年以前，科学家没有把了解脑部奥秘当作主要研究课题之一，是因为那时人们还没有研究失歌症。 D如果一个人能较为轻易地辨别出从不同角度拍摄的同一幢建筑的不同照片，那么我们可以判定此人不是失歌症患者。二、古代诗文阅读(28分)(一)文言文阅读(14分)阅读下面的文言文，完成47题。李芾，字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补安南司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄祁阳县，县大治，辟湖南安抚司幕官。时盗起永州，招之，岁余不下。芾与参议邓炯提千三百人破其巢，禽贼魁蒋时选父子以归，余党遂平。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势，赋役大均。咸淳元年，入知临安府。时贾似道当国

8、，前尹事无巨细先关白始行。芾独无所问。福王府有迫人死者，似道力为营救，芾以书往复辩论，竟置诸法。尝出阅火具（火攻战具），民有不为具者，问之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使台臣黄万石诬以赃罪，罢之。大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”民始帖然。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。未几，似道兵溃芜湖，乃复芾官，知谭州兼湖南安抚使。时湖北州郡皆已归附，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。德佑元年七月，至潭州，潭州

9、兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉，人犹饮血乘城殊死战。有来招降者，芾杀之以徇。芾为人刚介，不畏强御，临事精敏，奸猾不能欺。且强力过人，自旦治事至暮无倦色，夜率至三鼓始休，五鼓复起视事。平生居官廉，家无余赀。 （宋史卷四百五十，有改动）4下列句子中加点词的解释有误的一项（2分）A. 摄祁阳县，县大治 摄：代理、管理B. 民始帖然 帖：安定C. 人犹饮血乘城殊死战 乘：趁机D. 芾杀之以徇 徇：示众5下列句子编为四组，全部表现李芾“临事精敏”的一组是（2分）芾与参议邓炯提

10、千三百人破其巢芾独无所问芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备时其所爱女死，一恸而行 平生居官廉，家无余赀A B C D 6下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （2分）A面对湘潭县的豪门大户，他不像前任县令那样畏首畏尾，而是清查户籍摊派赋税。B在处置福王府逼人致死的事件中，李芾用写信的方式向贾似道再三申明自己的观点，最终依法处理此事。C贾似道兵败芜湖后，朝廷只好恢复李芾官职，李芾在朋友的劝说下才出任潭州知州兼任湖南安抚使。D李芾常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起来处理公务。7

11、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）芾生而聪警。初以荫补安南司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。（4分）（2）县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势，赋役大均。（4分） (二)古代诗歌阅读(8分)阅读下面这首宋诗，完成89题（8分） 水口行舟 朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。8. 这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感的变化富有层次。请结合具体词语简析之。（3分）9. 这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。（5分）(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）子曰：“见

12、贤思齐， 。”（里仁）（2）衣食所安， ， 。 （曹刿论战）（3）最是一年春好处， 。（韩愈早春呈水部张十八员外）（4）民生各有所乐兮， ， ， 。岂余心之可惩。 (屈原离骚)三、文学类文本阅读（19分）11阅读下面这篇小小说，完成后面的（1）（4）题。伞 汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空蒙。山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲

13、父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。可是，就在这时候，徒儿回首了。师父一怔。徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。是师徒情份实在难分难舍么？师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热

14、泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，

15、别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功

16、一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。山雨凄迷，山风如诉。师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。 （选自小小说十年宝典）（1）下列对作品的理解和分析，最恰当的两项是（4分） A“风雨凄迷，山色空濛”一句，运用情景交融的手法，为下文的抒情定下了基调，也为师傅

17、雨中送伞埋下伏笔。 B在写师傅时，作品用“欣慰”“不快”“一热”“心痛”“愕然”等心理活动描写，揭示了人物丰富而复杂的内心世界。 C伞，在师傅手中，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。 D“师傅心中打个寒噤，随即哈哈大笑。”这“大笑”，既反映了师父对徒弟的重新认识，也表现了师父面对绝境的泰然。 E对爱徒的下山，师傅是担心的，他的担心是因为爱徒的刀法并没有学到家，难以立足江湖，进而会辱没师门。（2）说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（4分）（3）分析小说中“伞”的作用。（6分）（4）这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（5分）第卷 表

18、达题四、语言文字运用（7分）12下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2分）A高家是北门一带的首富，不免要首当其冲，所以还是早早避开的好。B在“杏仁饼”走向市场之后，购买者一日比一日多，从海外回来探亲访友的华侨，临走时，也要千方百计多买几盒带到海外与亲友们分享，真是大有洛阳纸贵的味道。C看到这个任务时，连长董正山首先想到了他的老部下高志平，所以这个任务也就当仁不让地落到了九班。D盘点一下娱乐圈女明星们的发家轨迹后人们会发现，为了吸引观众的眼球，她们有的重包装，有的玩“自曝”，手段不同，各有千秋。13下列各句中，没有语病的一项是（2分）A目前，市场上有转基因食品如大豆油、油菜籽油及调和油等均已

19、作了标志，今后，农业部门将借鉴国外标志管理经验，进一步完善转基因产品标志管理制度。B麦田里的守望者的作者塞林格去世后，无数异国他乡的读者为之黯然，短短几天时间，全球众多刊登载了大量缅怀他的文章。C在学校的德育工作中，我们要高度重视中华传统美德和儒家经典伦理的作用，并赋予它新的时代内涵。D最近，针对民众提出的油价跟涨不跟跌问题，发改委有关人士表示，新的定价机制规定，降价要根据国际油价二十天内的平均涨跌是否达到4%决定。14我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。（3分）橘子洲 浔阳江 天姥山 洞庭湖 长亭 兰亭上联：康河桥边多

20、情游子作别西天云彩下联：_五写作（40分）15阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）后来我总算学会了如何去爱，可惜你早已远去消失在人海；后来终于在眼泪中明白，有些人一旦错过就不在；台湾女歌手刘若英的这首后来被很多人喜欢，因为世间有很多悔不当初，但错过的何止是爱。请以“后来”为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 太 原 五 中20112012学年度第一学期月考（10月）高三语文答卷纸选择题二三四五总分选择题（每小题2分，共16分）题号1234561213得分答案二、主观题（22分）7.（1）（4分）（2）（4分）8（3分）9.（5分）10.（6分）（1

21、）_ （2）_ _（3）_ （4）_ _三、（19分）（1）（4分）_（2）（4分）（3）（6分）（4）（5分）上联：康河桥边多情游子作别西天云彩下联：_四、14（3分）高三10月月考语文参考答案1A（有的音盲不是失歌症患者）2C（不是珀利兹研究小组的发现）3B（A项关于人们出现失歌症症状与大脑某个部分发育不全的关系是珀利兹的推测，也就无法推出失歌症对听力、智力有无影响；C项前后无因果关系；D项推断过于绝对）4. C（乘：登，升）5. B（表明李芾“不畏强御”。表现其“以家许国”。表现其为官清廉。）6. C（应为“朋友劝说李芾不要前去上任”） 7. （1）他从小就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺

22、做南安司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，不久就在当地有了好名声。（2）该县有不少豪门大户，前任县令像捆住手脚步一样不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不躲避权势，（使）赋税劳役极为公平。参考译文：李芾字叔章，他的祖上是广平人。他从小就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺做南安司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，不久就在当地有了好名声。（随后）代理祁阳县知县，该县被治理得很好，（又）被征召做了湖南安抚司幕官。当时永州盗寇四起，（官府）招降他们，一年多都未成功。李芾跟参议邓炯领一千三百人攻破了盗寇的巢穴，活捉贼首蒋时选父子而回，他们余党也随之平息。后又做湘潭县知县，该县有不少豪门大户，前任县令像捆

23、住手脚步一样不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不躲避权势，（使得）赋税劳役极为公平。咸淳元年，调回临安府做府尹。当时权相贾似道主持朝政，前任府尹事无巨细都事先禀告才去实行。唯独李芾不禀报什么。福王府有逼人致死的事，贾似道竭力营救，李芾用写信的方式去再三申明自己的观点，最终还是依法处置。李芾曾经外出视察火攻战具的生产情况，民有不生产这种战具的，问他为什么，回答道：“是贾似道的家人。”李芾立即用杖责打他。贾似道知道以后大怒，让谏官黄万石以贪赃罪诬告，（随之）罢免了他。元军队攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。当时湖南各县盗寇骚扰，百姓大多四散奔逃，李芾下令所属各部征调百姓武装自卫，县里授予他们一面黑

24、旗，下令道：“作乱者斩于旗下。”另召民兵聚集在衡阳一带做防守准备。不久，贾似道兵败芜湖，于是朝廷恢复李芾官职，让他掌握潭州兼任湖南安抚使。当时湖北州郡都已被元军占领，他的朋友劝他别去上任，李芾流泪道：“我怎能在考虑自身的问题上犯湖涂呢？只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我，我更应该把全家奉献给国家。”当时他的爱女死了，他痛哭了一场就上任去了。德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的军队将被调尽，元军的先头部队已经进入湘阴、益阳各县。仓卒中李芾召募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。十月敌兵攻打西壁，孝忠等人奋力迎战，李芾亲自冒着流箭和滚石的危险亲自督战。对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠

25、义之道勉励他的将士。死伤的人多到堆叠在一起，人们还是登城拼死一战。元军方面有来招降的，李芾杀了他来示众。李芾的为人刚直不阿，不畏强权，处事精明机敏，奸猾的人骗不了他。并他还精力过人，常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起处理公务。他平生为官清廉，家无余财。8. “夜如何”写出诗人心中的担忧，“试卷”刻画出诗人既抱希望而又疑虑不安的心态，“依旧”则透漏出诗人无限欣喜之情。9. 借景抒情（或“寓情于景”“触景生情”），对比（或“对照”“呼应”）。风雨总是暂时的，风浪总归回平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不会遏止。（或：人生道路不会一帆风

26、顺，只要勇敢面对，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。）10.（1）见不贤而内自省也 （2）弗敢专也，必以分人。（3）绝胜烟柳满皇都 （4）余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮11（1）BC（A、不是“情景交融”，也“不是为下文的抒情”，而是“为小说定下悲剧的基调”。D、不是“对绝境的泰然”，而是“对狂妄徒弟的蔑视”。E、不是担心徒弟“难以立足江湖，辱没师门”，而是担心徒弟没学到为人之道而为害武林。）（2）（说明：本题考人物语言的分析和言外之意的把握，抓住关键词语或词组解释，“真的没有学到家”2分；“担心” 2分）第一、“真的没有学到家。”只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不

27、懂得学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。第二、“担心”的深层含义是徒儿重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心。说话之时师傅已在心中决定要惩治徒儿。（3）（说明：紧扣小说要素来谈，每一小点2分，联系文本具体分析，忌空谈。）第一、情节方面，以伞为线索，从送伞到以伞为武器杀死徒儿，串起了重要情节。第二、主题方面，以小见大，深化主题.（需点明主题具体内容）第三、人物塑造方面，通过师徒对伞的处理，在结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，高下已分。（4）说明：以下答案供参考，言之成理，不脱离文本即可。分数分配：（1）“道理”要用一句话精当地概括出来

28、（2分）（2）联系小说适当阐述（2分）（3）联系现（1分）学艺要先学做人。徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只，只重技能，不重人品，亦难立足社会。教徒应先教做人。老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。 哲学人格大于武功。中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影。只有哲理和武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。人不能失其本心。饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德。望恩负义，没有“感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。12A 13B 14橘子洲头（1分）热血青年（1分）指点苍茫江山（1分）