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类型2022四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready教学设计(Period 2) 人教PEP.docx

  • 上传人:a****
  • 文档编号:671178
  • 上传时间:2025-12-12
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、Unit 5 Dinner is ready教学设计(Period 2)教学目标:知识目标:学生能够听、说、读、写五个食物类单词: beef, chicken,noodles, soup, vegetable并能够运用句型“What would you like? Id like”与他人进行对话交流。能力目标:学生能积极运用本课所学词汇、句型进行表达,并在一定情境中综合运用。情感目标:激发学生学习英语的兴趣和热情,体验成功的快乐,注重培养积极向上、善于交际的优良品质。教学重难点重点:能够在较真实情境中运用所学词汇和句型句型:beef, chicken,noodles, soup, vegeta

    2、ble 及What would you like? Id like难点:能够正确读单词vegetable。教具准备:1.教师准备有关食物图片,及服务员头饰。2.教材相配套的教学录音带。3.相关课件。4.学生准备一套食物卡片。教学过程:(一)热身(Warm-up)1.Sing a song教师播放歌曲 “What would you like ”学生跟唱.(设计意图:激发学生的学习兴趣,营造欢快的学习氛围。)2.创设情境,复习学过的单词。教师做饥饿状,并建议和学生一起去肯德基吃点东西, “Im a little hungry. Lets go to the KFC.”教师利用课件呈现肯德基的就餐

    3、画面,以及食物图片,复习认读juice, bread这些学过的食物单词。教师出示食物图片,并与学生进行会话:Do you like juice? Yes, I do./No, I dont.(二)新知呈现 (Presentation)1.教师导语“Maybe some people do not like the western food. Well, lets go to the restaurant to have some Chinese food.”(可能有些人不太喜欢西方快餐,那就让我们去中国饭馆吃些家常菜吧。)(设计意图:由西方快餐食品复习导入,到引出去中餐饭馆就餐,通过多媒体课件

    4、创设较真实的情境,自然引出所学食物单词。)2.课件出示中国饭馆以及饭菜照片。教师:What can you see in the picture? 学生回答:I can see教师询问学生在照片中看到的食物。3.教师出示noodles面条的图片,询问:Whats this?引出“noodles”,教师板书该单词,并教学生认读,并在短句“I like noodles.”中操练。(设计意图,利用图片直观呈现,教学词汇,并在句子中操练单词。)4.教师依次出示其它食物图片,并教学生认读单词,在句子中操练单词。特别强调并指导vegetable这个单词的发音,可以通过音节拆分来教读。5.教师请学生把食物图

    5、片贴在对应单词前,并在食物前标注价格,教师戴上头饰扮演服务生,教师指名提问:What would you like? 引导学生说出:Id like some noodles.教师到黑板上取下相对应的图片给学生:OK. Eight yuan, please.教师板书该句型,并找学生到讲台前来表演。(设计意图:模拟真实情景,教师扮演服务生,请学生来点餐,使学生在情境中感知学习新语言。)6.听录音,跟读单词和对话。(设计意图:引导学生模仿正确的语音语调。)7.教师引导学生使用自己准备的食物图片进行会话,运用句型“What would you like? Id like”做对话练习。(设计意图:注重语

    6、言的交际性,培养学生运用英语进行交际的能力。)(三)趣味操练 (Practice)1. Look and match. 看图连线。2. Whats this? 看谁读得快。课件快速呈现不同的食物图片,要求学生尽快用英语说出该单词。3.Guessing game. 猜一猜。(设计意图:通过多种形式的游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固学生对新学词汇的认知和记忆。)(四)扩展延伸(Add-activities)1. 课件出示食物图片,教师“Everythings ready. Id like some fish and noodles.”(一切都准备好了,我想吃一些鱼和面条。)并询问学生“What would you like?”让学生完成同学们都想吃些什么这个调查。2.学生小组调查完后,小组代表汇报。(设计意图:通过学生完成调查活动,培养学生的小组合作意识及语言运用能力。)3. Good to know. 向学生展示资料袋,什么是健康食品与垃圾食品,介绍与饮食相关的知识。(五)家庭作业(Homework)为自己的父母设计一份健康的三餐食谱。

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