2022学年新高考生物人教版一轮预习案：3-2 植物的激素调节 WORD版含解析.docx

1、第二单元植物生命活动的调节课前自主预习案植物的激素调节基础梳理系统化知识点一生长素的发现科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘_受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区_面比_面生长快鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部_造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为_知识点二生长素的产生、运输和分布知识点三生长素的生理作用知识点四其他植物激素及植物生长调节剂1其他植物激素激素名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的_、幼根和_促进细胞_，从而引起植株增高，促进种子_和果实发育细胞分裂素主要是_促进_脱落

2、酸根冠、萎蔫的叶片等抑制_，促进叶和果实的衰老和_乙烯植物体各个部位促进果实_2.植物生长调节剂基能过关问题化一、判一判1单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。()2单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，造成向光弯曲。()3拜尔实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分布不均造成的。()4植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素与动物激素完全不同。()5生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输称为极性运输。()6顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽

3、附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株表现出顶端优势。()7不同器官对生长素的敏感程度不同，根茎芽。()8在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，为进一步实验摸索条件，减少人力、物力和财力的浪费。()9激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程在根本上是基因组表达的结果，光照、温度等条件对基因组的表达无影响。()10用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生淀粉酶。()二、连一连1其他植物激素的合成部位和主要作用2应用实例(连线)三、议一议【教材易漏拾遗】1植物激素与动物激素都称作“激素”，两者区别的主要表现：植物激素动

4、物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或_作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径_运输、非极性运输和_运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等2.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？3针对植物激素与植物生命活动的关系存在如下两种叙述：植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。你认

5、为哪种叙述更准确？请说明理由。第二单元植物生命活动的调节课前自主预习案基础梳理系统化【知识点一】尖端背光向光琼脂片分布不均匀生长素【知识点二】种子形态学上端形态学下端韧皮部单一方向生长旺盛【知识点三】调节促进抑制向地性【知识点四】1种子幼芽伸长萌发根尖细胞分裂细胞分裂脱落成熟2人工调节乙烯利青鲜素纤维长度基能过关问题化一、判一判12.3.4.5.6.78.9.10.二、连一连1.2.三、议一议1答案：内分泌器官极性横向2(1)提示：不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。(2)提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。3提示：说法更准确，因为说法过于绝对，实际情况是：植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。